【正文】 【答案】①示例：茅店里雄雞報(bào)曉，彎月高懸晴空，當(dāng)詩(shī)人來(lái)到村頭的板橋時(shí)，板橋上的寒霜早已印上行人的足跡，山路上槲葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落，驛站墻邊的枳花在朵朵開(kāi)放?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。②小題抓住“客行悲故鄉(xiāng)、雞聲、茅店月、板橋霜、槲葉、枳花、因思杜陵夢(mèng)、鳧雁”這些詞句就容易理解作者的思想感情了。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。雖鬢已微霜卻雄心勃勃、英武豪邁、欲保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、滿腔豪情壯志的英雄形象。抒發(fā)了作者要報(bào)效國(guó)家，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)情感。第一問(wèn)從“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”可以看出描繪了一個(gè)裝備齊全、人數(shù)眾多、氣氛熱鬧的狩獵場(chǎng)面。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可以感受到“雖鬢已微霜卻雄心勃勃、英武豪邁、欲保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、滿腔豪情壯志的英雄形象?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”引用“文帝命馮唐持符節(jié)去云中郡赦免魏尚”的典故；“天狼”比喻“自西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)”。一般以直譯為主，注意詞的古今義的差別。答：_____________________________________________________________________________【答案】答案示例：江姐：在獄中寧愿受酷刑也絕不向敵人泄密。她身上具有大無(wú)畏的犧牲精神。 歐陽(yáng)炯天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香?！拘☆}1】詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？【小題2】“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)要分析。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天自然萬(wàn)物的熱愛(ài)和欣喜之情?！百恕弊钟脭M人手法，寫出了花的嬌美。理解詩(shī)句“天初暖，日初長(zhǎng)，好春光”可知，特點(diǎn)是陽(yáng)光溫暖、春光美好。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”可知，花兒芬芳、萬(wàn)物生機(jī)勃勃。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。【小題2】試題分析：賞出詩(shī)句用語(yǔ)的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。B．《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《尚書》合稱為“四書”。C．《丑小鴨》和《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話作品；《列夫D．我們學(xué)過(guò)的小說(shuō)中有不少性格鮮明的少年形象，如魯迅《故鄉(xiāng)》中的少年閏土、曹文軒《孤獨(dú)之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花兒落了》中的英子等?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 過(guò)零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！拘☆}1】試賞析頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。運(yùn)用了比喻，對(duì)偶的修辭手法，生動(dòng)具體形象的寫出了個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情，感情真摯悲痛，極有藝術(shù)感染力。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】這句詩(shī)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭方法，重在分析修辭方法及其表達(dá)效果上，如比喻的表達(dá)效果就是“生動(dòng)形象＋思想內(nèi)容”，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要尋找規(guī)律，做到舉一反三。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?！彼?“花中四君子”是指梅、蘭、蓮、菊。C．古人都把“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”作為一種境界，一種追求。這三處樓閣也被人們稱之為“江南三大名樓”。慶祝重陽(yáng)節(jié)一般會(huì)包括出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等活動(dòng)?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析： “蓮，花之君子者也?！睹髟聨讜r(shí)有》中“丙辰中秋”用的是年號(hào)干支兼用法；江南三大名樓指的是：江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓，湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。，回答問(wèn)題。樓臺(tái)見(jiàn)新月，燈火上雙橋。誰(shuí)憐遠(yuǎn)游子，心旆②正搖搖。②旆（p232?！拘☆}1】這首詩(shī)景色的特點(diǎn)和杜牧的《泊秦淮》有什么不同？ 【小題2】這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】【小題1】賀詩(shī)明麗溫馨，杜詩(shī)迷蒙冷寂。（答到思鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁、思念親人等均可得分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。比如：“開(kāi)”和“弄”?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。【小題2】試題分析：本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。15.（一）念昔游三首（其一）① [唐]杜牧十載飄然繩檢②外，樽前自獻(xiàn)自為酬③。【注釋】①念昔游：詩(shī)人追憶曾經(jīng)在江南十年的游歷而寫的組詩(shī)。③酬：勸酒。對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)述理由。詩(shī)人說(shuō)自己十年間沒(méi)有官場(chǎng)的約束，感覺(jué)飄然而不受拘束，兩個(gè)“自”字，充分體現(xiàn)詩(shī)人自斟自飲，自得其樂(lè)的悠閑。作者沒(méi)有官場(chǎng)的束縛，“秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓”，寫出詩(shī)人寄情山水，徜徉在爽朗的秋山、連綿的春雨中、江南眾多的寺院中，可見(jiàn)瀟灑、悠閑?！笆d”暗示出飄泊江南時(shí)日之久，“自獻(xiàn)自為酬”一句兩個(gè)“自”字，寫出了詩(shī)人自己為自己勸酒的孤獨(dú)，所以雖說(shuō)“飄然繩檢外”，看似瀟灑自得，實(shí)則透是一種浪跡江南的落寞。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情?？梢岳斫鉃樽髡哂螝v江南的悠閑，也可以理解為這首詩(shī)表達(dá)了作者浪跡江南的的落寞之感。第四篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《作家作品》同步精選試題【32】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《作家作品》同步精選試題【32】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ （）劉禹錫，唐代文學(xué)家。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”?！锻馈返淖髡呤嵌鸥?，字子美?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。故選B。能力層級(jí)為識(shí)記A。（5分）【小題1】下面是《水滸》中的片段，閱讀后回答問(wèn)題。只說(shuō)：“虧了相公與小人報(bào)了冤仇，再當(dāng)重重地答報(bào)恩相。這早晚多是在那里下手，那廝敢是死了。待那四人明早回來(lái)，便見(jiàn)分曉。武松聽(tīng)到他們這些話后，接下來(lái)發(fā)生的情節(jié)是 ②。愛(ài)》原著有不相符之處，請(qǐng)改正。約翰深愛(ài)著簡(jiǎn)愛(ài)嫁給他并和他同去印度，但被簡(jiǎn)【小題3】街上一位老人摔倒了，假如下列文學(xué)作品中的孩子在場(chǎng)，會(huì)幫扶老人嗎？請(qǐng)選擇一項(xiàng)，依據(jù)人物性格和相應(yīng)內(nèi)容作出分析。②血濺鴛鴦樓（2分，每小題1分，意對(duì)即可）【小題2】圣愛(ài)。桑桑會(huì)幫扶老人，因?yàn)樗莻€(gè)善良熱心的孩子，當(dāng)油麻地的許多男孩子都疏遠(yuǎn)細(xì)馬時(shí)，只有桑桑和細(xì)馬交朋友，并經(jīng)常幫他干活。薩沙不會(huì)幫扶老人，他自私、冷酷，有一次薩沙將老工匠格里戈里的頂針燒熱，企圖燙他。英子會(huì)幫扶老人，因?yàn)橛⒆痈挥型樾?，她熱心地幫助惠安館的瘋子秀貞找女兒。判斷與人物性格不符不給分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】【小題1】試題分析：這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查。對(duì)中國(guó)的古典四大名著考點(diǎn)要格外重視。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。【小題2】試題分析：名著填寫所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)?！拘☆}3】試題分析：這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。這里學(xué)生根據(jù)自己對(duì)作品人物的了解，來(lái)進(jìn)行表述，合理即可。能力層級(jí)為識(shí)記A。B．《土地的誓言》題目的含義是作者對(duì)東北淪亡土地所發(fā)出的誓言。D．《福樓拜家的星期天》作者是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家福樓拜，其代表作有小說(shuō)《包法利夫人》。C、魯迅用百草園的自由快樂(lè)同三味書屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。代表作有：《福樓拜家的星期天》，《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《她的一生》、《漂亮朋友》，《俊友》、《我的叔叔于勒》等?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。（6分）【小題1】初中三年，你一定讀了很多名著。從高爾基《 》一書中我們看到外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活的品質(zhì)；從《三國(guó)演義》中的 身上我們能看到“義”的化身；從《水滸傳》林沖雪夜上梁山中我們體會(huì)到小說(shuō)“ ”的題旨。他認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的?！敬鸢浮俊拘☆}1】童年 關(guān)羽（關(guān)云長(zhǎng)）官逼民反（官逼民反，民不得不反）【小題2】羅曼?羅蘭 心靈和品格 痛苦和磨難 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：一小題是對(duì)作品及其作家的考查，提示作家及其中人物寫出作品名稱，或根據(jù)作品及形象寫出人物名字，考查較為淺顯。由此可見(jiàn)，對(duì)于表面的常識(shí)性內(nèi)容還是要下功夫識(shí)記的。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。B．法國(guó)小說(shuō)家都德的《最后一課》，通過(guò)作者的見(jiàn)聞和感受，表達(dá)了淪陷地人民對(duì)祖國(guó)無(wú)限的眷念之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。D．《人琴俱亡》選自南宋文學(xué)家劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，表達(dá)了子敬和子猷的手足情深。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：B項(xiàng)中，將小說(shuō)的作者等同于小說(shuō)中的人物。：本題考查學(xué)生排列句序的能力。野 池（3分）唐川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚東西。詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者 的情感。（意思符合即可）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。，完成后面的題目。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)好在哪里？請(qǐng)你試作簡(jiǎn)單賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）【答案】【小題1】“楊華落盡”含有漂泊之感；“子規(guī)啼”含有離別之恨?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句的能力?！拘☆}1】本題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的能力。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】此題為詩(shī)文的閱讀考查，但考查較為淺顯，主要是思想事情與名句賞析。（3分）根據(jù)提示內(nèi)容將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。提示：填寫戲劇大師莎士比亞《威尼斯商人》中的人物名?！薄敬鸢浮?【小題1】夏洛克 【小題1】冰心 談生命【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。（4分）溪居即事 崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣?！拘☆}1】本詩(shī)中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！拘☆}1】運(yùn)用了白描（描寫）或動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來(lái)了，以為是客人來(lái)了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開(kāi)柴門的扣子，打開(kāi)柴門迎接客人。詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地?cái)z取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象。詩(shī)人給讀者展現(xiàn)出一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫：臨水的村莊，掩著的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童。而透過(guò)這一切，讀者還隱約可見(jiàn)一位翹首拈須、悠然自得的詩(shī)人形象，領(lǐng)略到他那積極樂(lè)觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。（4分）春興(唐)武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見(jiàn)流鶯。【小題1】.詩(shī)中_____一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，____一詞寫出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。2分)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】略 錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。亂花漸入迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！拘☆}1】全詩(shī)以“行“為線索，從 起，到 終?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。【小題2】第一問(wèn)，從詩(shī)句中就可以找到所寫的記景物；從詩(shī)句中理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情；第二問(wèn)，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行選擇角度賞析，可以“煉字”，也可以從手法上進(jìn)行鑒賞。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。宋代的蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了對(duì)弟弟的思念之情和美好的祝愿，唐代詩(shī)人王建寫過(guò) “今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的精彩詩(shī)句，王昌齡的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”則包含了對(duì)友人的深深思念。C．關(guān)注生命是文學(xué)的一個(gè)永恒主題。凱勒生活在無(wú)聲的世界里，依然熱情地啟迪人們“享受生活”；美國(guó)作家杰克D．優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠浸染人的心靈?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。A中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”是李白的詩(shī)句，不是王昌齡?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。，完成后面小題 約 客 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！拘☆}1】對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”。C．第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)喜悅的心情?！拘☆}2】詩(shī)中塑造了一位怎樣的主人公形象。貌似閑逸，實(shí)則內(nèi)心寂寞，心情煩躁不安的主人公形象。故選C。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?！短靸羯?秋思》賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。B．小橋流水人家，描繪了一幅溫馨明凈的生活情景，反襯了游子的思鄉(xiāng)之悲。D．這首元曲都在寫景，沒(méi)有一句抒情的句子。前幾句是借景抒情，后一句“斷腸人在天涯”是直抒胸