六年級(jí)如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)文檔精選合集-閱讀頁(yè)
2024-11-09 00:52本頁(yè)面
【正文】 步就是鞏固這一考點(diǎn)。有效提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的方法在學(xué)習(xí)中，思考有重大意義。驗(yàn)算：驗(yàn)算有助于題中的問題解答更準(zhǔn)確，讓這些題目不會(huì)由于不細(xì)心或沒認(rèn)真計(jì)算而出錯(cuò)。聽講時(shí)要做到全神貫注、聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，切忌不能一邊講話一邊聽課?？傊?，聽課要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。做題時(shí)，一但有了錯(cuò)要及時(shí)糾正，當(dāng)然，力求一次性準(zhǔn)確。睡覺時(shí)能在床上、腦海中再將今天所學(xué)的東西像看電影似的再過一遍?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮。經(jīng)過分析以及老師與各科代表的討論，我作為數(shù)學(xué)科代表，列出以下的初步計(jì)劃，以此來提高學(xué)科成績(jī)。每次小冊(cè)2——3小題，題目可由老師或科代表出，這樣可以提高整體效率。所以，我希望預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作業(yè)要讓家長(zhǎng)來監(jiān)督（讓家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)資料上簽名）其次，還需要學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的配合，我們可以讓學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)每天至少教會(huì)組員每一道難題，也可以讓學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)布置額為的幾道題目來鞏固今天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。以上就是我們科代表為這門學(xué)科提供的計(jì)劃與方案。今天，我要跟大家聊聊課外學(xué)習(xí)。課內(nèi)主要是指為圓滿完成學(xué)習(xí)設(shè)置的課程內(nèi)容所要的學(xué)習(xí)，比如前幾次我講到的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)等等。而課外主要是指在課余時(shí)間開展的自由、自主的學(xué)習(xí)，課外學(xué)習(xí)需要學(xué)有余力的同學(xué)。更像進(jìn)行自我完善，課內(nèi)與課外這兩個(gè)空間的學(xué)習(xí)是必不可少的。我建議學(xué)生可以選擇補(bǔ)充和強(qiáng)化教材的課外讀物來學(xué)習(xí)，這樣你的學(xué)習(xí)效果必定是事半功倍的?？戳诉@些書只會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)驟然下降，這類小說的閱讀家長(zhǎng)一定要重視。因?yàn)樵谖覄値С龅囊慌鷮W(xué)生中，有幾個(gè)學(xué)生也非常喜歡看小說，甚至在學(xué)校里偷偷摸摸的看，被我收了好幾本小說書，所以在這里建議家長(zhǎng)要注意自己的子女看的事哪類書籍?，F(xiàn)在社會(huì)中，一些電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)等等之類的東西普及了學(xué)生的生活。而且我認(rèn)為是弊大于利。這里也需要家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。還有一些學(xué)生想家長(zhǎng)提出要買電子產(chǎn)品等，我認(rèn)為也是沒必要的。但獲益是極少極少的。人都成長(zhǎng)離不開環(huán)境，選擇理想的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生要選擇有抱負(fù)、有志氣、好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)做朋友，如果交上了不求上進(jìn)，只會(huì)吃喝玩樂的朋友，那么我敢肯定你的學(xué)習(xí)成績(jī)是一天不如一天的。不能只給學(xué)生一些諸如“好好學(xué)習(xí)、大大向上”“加倍努力學(xué)習(xí)”等抽象的建議，而是要給學(xué)中提供明確而具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法。林肯曾說，人人都百歡受人稱贊。而在學(xué)校教育中，這種稱贊和肯定實(shí)際是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，他的每一次進(jìn)步，都是成功，都是值得肯定的。記得在學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，整臺(tái)節(jié)目的高潮是由六個(gè)年級(jí)中最調(diào)皮的學(xué)生的表演掀起的，這是我們所有的老師和學(xué)生所始料不及的。“人非圣賢，孰能無(wú)過”，不犯錯(cuò)誤的人是不存在的，而這些學(xué)生往往是頻頻犯錯(cuò)。教師的寬容會(huì)使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰，所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。老師們可以進(jìn)行情感投資，視他們?yōu)榕笥?。不依賴他人的成就意識(shí)。記得有個(gè)學(xué)生，平時(shí)就不大肯完成作業(yè)，上課睡覺，對(duì)紅燈高掛的成績(jī)滿不在乎。誰(shuí)知，找他一談，他卻說：“你放心，給你面子，我肯定及格。因材施教，傳授方法當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因主要是學(xué)習(xí)策略的問題時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的具體問題，采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。給予關(guān)注，改善行為在對(duì)有抑郁傾向的學(xué)生進(jìn)行幫助時(shí)，首先要弄清楚學(xué)生抑郁的根源。人類的行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間，一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序，而且需要合適的配料。老子講“治大國(guó)如烹小鮮”，講的就是這個(gè)道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國(guó)家這樣的大事和烹調(diào)一道精致的小菜需要精心調(diào)制。在這里，我們需要補(bǔ)充說明的是，只要明白了學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)好真的不是一件難事。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為，也是一種形成了的固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序模式，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成才是我們的最終目標(biāo)。總之，自己加強(qiáng)教學(xué)，搞好后進(jìn)生的提高成績(jī)是個(gè)關(guān)鍵，所以的本人的提高成績(jī)計(jì)劃是圍繞后進(jìn)聲
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