六年級如何提高學習成績文檔精選合集-展示頁
2024-11-09 00:52本頁面
【正文】 了解，俗話說： “書讀百遍便知其意”。除了讓孩子們準備了一個積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個積累。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。在課堂中我及時發(fā)現學生的閃光點，加以鼓勵，如課堂中的提問，我會針對問題的難易，對學生進行提問，盡量給中下生發(fā)言的機會，并及時給予表揚，充分發(fā)揮學生在課 堂中積極回答的主動性。根據近一個月的學習觀察，我弄清了班中語文學習成績不理想的同學，最差的四個孩子可以說語文基礎僅僅相當于城市孩子二年級的語文水平。有將近10名左右的男生是語文學習上有困難的學生，需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。課堂上大部分同學聽講認真，但是一受年齡影響，二是學生底子薄弱，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。女生學習態(tài)度端正，思想上要求進步，作業(yè)認真、一絲不茍。男女生各半。并在對知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。每個月對學生進行一次質量檢查，做到學生的學習情況老師心中有數。具體為以下三個方面：一是幫助學生梳理知識，形成網絡，使知識系統(tǒng)化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握，并在梳理的同時彌補平時學習的薄弱環(huán)節(jié)。這樣的復習耗時多，效率差，質量低。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環(huán)節(jié)。多鼓勵少批評，消除不良思想，克服對復習的畏難情緒，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而認真努力學習。我們必須做好學生的思想工作，使學生明確學習目的，樹立正確的學習觀。進入復習階段以后，理清復習思路，避免眉毛胡子一把抓。要求各科教師對本學科的教材認真分析，理解教學目標，對學生夯實基礎，提高學生的基礎知識和基本技能的掌握，不搞過于偏和難度太大的練習。每次摸底考試以后，各位老師及時做好質量分析，針對學生的實際情況，采取有效的應對措施。學生與學校和家長形成合力，勁往一處使，切實關心學生的學習和生活的方方面面，給學生營造一個好的學習環(huán)境。下面就來談談我的幾點認識：一、學校層面：開好“三個會”，即：家長會，學生動員會和教學質量分析會。在實施素質教育的今天，也許學生的成績并不是學生素質的完全體現。但工作仍然是要繼續(xù)的，靜心思考，怎樣可以提高這些語文底子薄弱的孩子們的學習成績呢？一直是開學這一個月以來每天都要思考的問題。第一篇：六年級如何提高學習成績文檔 淺談如何提高六年級畢業(yè)班成績教師：何曉慶新的一學期，新的開始。這學期，我的工作又發(fā)生了新的變化，幾年未踏上語文課堂的講臺，當校長讓我?guī)Я话嗾Z文課兼班主任時，竟一時間令我這位有著十幾年工齡的“老教師”無措起來?！疤岣弋厴I(yè)班的成績”是我們共同的目標，而畢業(yè)班質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學質量是學校工作的重中之重。然而，重視學習成績，重視分數的現狀告訴我們提高畢業(yè)班的成績依然是當務之急。開好這三個會，作好學校與家長的溝通。從本學期開始，兩月進行一次質量摸底考試，要求六年級老師掌握學生的學習情況，并把成績上報到教務處。結合學生的考試成績，把臨近合格的學生，找出薄弱學科，分配到具體的任課老師手中，要求老師用課下時間，對學生進行輔導，給學生“吃小灶”，切實提高這些同學的成績，促進這些學生達到合格以上。抓住教材，明確學習目標，精講多練，使學生在掌握基礎知識的基礎上，提高基本技能，力爭使學生的合格率上一個新臺階。到了畢業(yè)復習時候，學生往往出現思想混亂，特別是后進生厭學情緒會更高。教師應注重和學生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常。只要我們做老師的心中裝滿學生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學生心靈的鑰匙。縱觀往屆畢業(yè)班的復習，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機械復習；有的使用各種復習資料生搬硬靠；有的復習無計劃，隨意性很大。小學畢業(yè)班復習課就是把平時相對獨立地進行教 學的知識，其中特別重要的是把帶
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