人教版語文七上紫藤蘿瀑布word學(xué)案-閱讀頁
2024-12-29 00:13本頁面
【正文】 散文情深意長。） 【合作研讀而宗璞一家，在 “ 文化大革命 ” 中深受迫害，本文寫作的時候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患絕癥。課文中雖只是含蓄地一筆帶過 “ 那是關(guān)于生死謎、手足情的 ” 。理解這個背景，才能理解文章所要表達的思想感情，其實作者的感情就如紫藤蘿的命運，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來國家命運的寫照和象征。它帶走了關(guān)于“生死謎、手足情”的“焦慮和悲痛”。重點強化】 1 朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（ 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀文章的精美語句，強調(diào)語氣、重音、停頓等，體會文章寫景的好處， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情 ) 2 讀后討論： a作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的 ? (點撥 )從三個方面寫。突破難關(guān)】 1第 1自然段，思考獨句成段的作用是什么 ? 2 看了這流動的花瀑，歡笑的花穗，生長的花朵，作者被深深地感染了。刷新目標(biāo)】 本文的最后一段有什么深刻含義？ 【歸納反思閱讀全文，分別說說作者“停住”和“加快” 腳步的原因。初步感知 】 （聽、寫訓(xùn)練），默寫課后“讀一讀 ,寫一寫”的內(nèi)容（找學(xué)生到黑板上默寫） 2．找兩位同學(xué)回答第一課時的“ 鞏固目標(biāo)定位】 你從這篇文章中學(xué)到了哪些寫作方法？ 一般來講可以有如下幾個： 第一， 寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情，待水 到渠成，加以精要的直接抒情或議論。情與理，如果有兩三層更好。 第二， 景物的全局和每個局部要細細觀察。 第三， 對景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣，寫起來就會生動親切。一樹紫藤蘿花，在作者心中， 像瀑布，像人，它在流動，它在歡笑，它在和陽光挑逗，寫出來，紫藤蘿花就顯得分外美好可愛。 第四， 要有感悟，要提煉出精辟的語句。 第五， 在平時的生活中要善于觀察，善于感觸，作為積累，不僅能為作文提供豐富的素材，提高作文水平，也能讓自己從無數(shù)的感悟中領(lǐng)會生活的真諦，從而成為生活的主人。 【關(guān)鍵品析突破難關(guān)】 學(xué)會賞析揣摩語句，體會寫景之妙。” 賞析： 【拓展延伸學(xué)以致用，讓我們也來嘗試一下這種方法：老師大屏幕投影一種花，如： 菊、梅、荷、松樹、牡丹等等 。 （ 2）了解了這種花，你從它身上學(xué)到了什么？請談?wù)勀阌苫ǖ饺松母形颉? 【歸納反思不光花如此，自然界的一草一木無不給人以啟示。因為，只有關(guān)注自然，才能思考人生；只有 思考人生，才會關(guān)注自
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