人教版語文七上紫藤蘿瀑布word學(xué)案(存儲版)
【正文】 【導(dǎo)學(xué)方法】 合作探究 【課時安排】 2 課時 第一課時 【 自主積淀（只要簡要介紹，其他可通過課件展示：筆名有任小哲、豐非等。整體 感悟】 寫作背景并明確：在 1982年的十多年前，正是 “ 文革 ” 時期，極 “ 左 ”課前自主預(yù)習(xí) 課首要點 論調(diào)籠罩的年代，一大株紫藤蘿被革掉，理由是 “ 花和生活腐化有什么必然關(guān)系 ” 。 【關(guān)鍵品析留下精彩】 “我不由得停下了腳步”“我不由得加快了腳步”這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。這篇散文，說了“精神的寧靜和生的喜悅”之后，又有一層新意，就顯得豐富。有了點睛之筆，全文就有靈性了。刷新目標(biāo)】 寫作： 今天我們通過學(xué)習(xí)宗璞的《紫藤蘿瀑布》，了解了借景抒情的文章的一般寫法。讓我們 用一生去讀自然這本書， 讓我們終生做大自然的朋友。留下精彩】 花的世界充滿了做人的哲理。 例句：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓 鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。大凡寫作，總得有想像和聯(lián)想，才能妙筆生花。情從景出，議從景出，才是好文章。她的心情發(fā)生了怎樣的變化呢 ? 3提問：文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？ 4怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？
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