20xx春部編人教版語文二年級下冊第23課祖先的搖籃-閱讀頁
2024-12-28 19:05本頁面
【正文】 (指名說 ) 3． 分組討論：第 1 小節(jié)寫了祖先的搖籃的什么特點？ (寫了祖先的搖籃很大。 七、指導寫字 1． 出示會寫的字 ， 小組討論如何記憶字形 ， 如何把字寫好看。 “ 祖 ” 的偏旁是 “ 礻 ” ， 不要多寫一點。 3． 教師范寫 ， 學生書空。 八、梳理板書 祖先的搖籃 祖先的搖籃 → 原始森林 祖 啊 濃 望 藍 摘 掏 賽 憶 第二課時 一、課時目標 1． 朗讀課文 ， 讀好問句。 3． 培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 難點 1． 仿照課文第 3 小節(jié)說句子。 三、復習導入 1． 小組合作 ， 組長讀字 ， 成員找相應的字卡。 (做 “ 找朋友 ” 的游戲 ) 3． 齊讀課文。 指導讀句：那原始森林 ， 是我們祖先的搖籃。 (1)同桌互讀 ， 說說我們的祖先在 “ 搖籃 ” 里有著怎樣美好而遙遠的回憶？ (2)我們的祖先曾在這里做了些什么？ (指名說 ) (3)想象一下 ， 你如果像祖先一 樣在蒼蒼茫茫 的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野 薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈 ， 會有怎樣的感覺？ (學生自由發(fā)言 ) (4)教師范讀第 3 小節(jié) ， 引導學生讀好問句。 (6)配上歡快的音樂 ， 齊讀第 3 小節(jié)。 (分組討論 ，自由發(fā)言 ) 3． 學習課文最后一小節(jié)。思考：你讀懂了什么？ (引導學生理解 “ 蒼蒼茫茫 ” ) (2)指導有感情地朗讀。 (1)自由組合練習讀。 5． 有感情地朗讀全詩。我通過一堂課的教學 ， 完成了預定的教
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