20xx春部編人教版語文二年級下冊第23課祖先的搖籃(存儲版)
【正文】 么？畫一畫吧！ 2． 如果我們置身于原始森林 —— 我們祖先的搖籃中 ， 你會做些什么？ 六、梳理板書 祖先的搖籃 摘野果 和 野兔賽跑 掏鵲蛋 看蘑菇打傘 逗小松鼠 捉紅蜻蜓 采野薔薇 逮綠蟈蟈 原始森林 蒼蒼茫茫 七、教學(xué)感悟 這是一首兒童詩 ， 作者把原始 森林比喻為 “ 祖先的搖籃 ” ， 深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活 ， 真切地希望大森林永遠青翠蒼茫 ， 大自然永遠清秀明凈 ， 表現(xiàn)了人和自然的和諧相處。 (2)展示個性指名讀。 (5)學(xué)生練讀第 3 小節(jié)。 2． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 “ 摘、掏 ” 的偏旁都是 “ 扌 ” ， 右邊筆畫數(shù)較多 ， 教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察 ， 不能漏寫筆畫。 (4)學(xué)生可以演一演上面這些動詞表示的動作。 (2)檢查字詞：你在自學(xué)課文時遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的？ 出示生字詞卡 ， 指名讀。 (播放原始森林錄像 ) 2． 這就是原始森林 ， 你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。 學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。 2． 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 ， 開展小組交流討論 ， 理解、感悟課文。 j 學(xué)情分析 關(guān)于人類祖先和原始森林的話題 ， 孩子們很感興 趣 ， 教學(xué)時 ， 可以從此話題入手 ， 激發(fā)學(xué)生的興趣 ， 為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。用充滿童真童趣的幻想、優(yōu)美的語言 ， 把我們的思緒引向遙遠而又神秘的遠古時代 ， 去探尋人類祖先生活過的地方。寫字時 ， 注意偏旁部首的寫法 ， 教師可以結(jié)合學(xué)過的字 ， 引導(dǎo)學(xué)生交
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