滬教版八下壺口瀑布教學反思-閱讀頁
2024-12-28 15:59本頁面
【正文】 汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷??”都是關鍵的語句，只有抓住這些語句，“壺口瀑布”的種種形態(tài)才會更形象具體，才會引發(fā)學生的由水到人的聯(lián)想。 但在教學中，我對于這些語句的關注程度無疑是不夠的。 該抓的不抓，該分析的沒分析，所以，課堂教學給人一種空發(fā)議論的感覺。 文章處理存在缺陷。我之所以如此安排，我覺得最后一段寫得相當精彩，是作者感想的集中體現(xiàn)。但這樣一來，學生的視線將 集中于最后一段，前面的文章分析將索然無味。 但現(xiàn)在反觀這一設計，確實存在問題。 從以上三點來看，我覺得在今后的教學中我要注意： 教師的讀是為學生服務的，不應該喧賓奪主。 對于文本的處理要站在學生立場上，大膽設計，反復思考，防止不恰當?shù)脑O計 增加學生的理解難度。但發(fā)現(xiàn)缺陷就意味著自己的成長。
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