滬教版八下壺口瀑布教學(xué)反思(完整版)
【正文】 才能迎刃而解。 “讀”是學(xué)生領(lǐng)會文章的主要手段之一，要讓學(xué)生較好地領(lǐng)悟這篇文章，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多讀。 理解 作者借自然奇觀，所表達(dá)的對于人生的思考和對于民族精神的歌頌。 《壺口瀑布》是上海市新教材初中語文八年級下的一篇散文，作者是梁衡。仔細(xì)想來，我覺得在第三個層次的談感受中，完成上出現(xiàn)了問題。因此，在教學(xué)中，教師過多地范讀，不僅耗費了時間，還剝奪了學(xué)生朗讀的權(quán)利。我在沒有充分分析體會這些語句的基礎(chǔ)上 ，放手讓學(xué)生去談體會；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解存在問題后，又沒有扎扎實實地回到關(guān)鍵語句，仔仔細(xì)細(xì)的進(jìn)行分析；卻為了保證下一環(huán)節(jié)能順利實施，讓學(xué)生在草草談了幾句后，匆匆點破。同時，我在設(shè)計時想借最后一段把課堂教學(xué)的境界拔高到民族精神教育的高度。 謝謝于老師，謝謝各位學(xué)友，希望能聽到大家的意見。如步老師所說：這一設(shè)計破壞了文章的整體結(jié)構(gòu)，反而給學(xué)生的理解設(shè)置了
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