滬教版八下曹操煮酒論英雄2篇(完整版)
【正文】 寫手法把人物刻畫得栩栩如生，我們今天就來聽聽曹操和劉備的一段對話，看看從中顯示了他們怎樣的性格。 布置作業(yè)：完成課后練習(xí)。他先給英雄下了定義。 劉備在這一回合中又表現(xiàn)出什么性格特點？ （不露聲色，謙恭有加，顯得大智若愚，隱忍機警，雖以平庸之太，卻內(nèi)孕英雄之心。 2. 通過對話推動情節(jié)發(fā)展。 （ 2） 分析第三回合。 曹操把劉備所列舉的英雄，分別看作“冢中枯骨，色厲膽薄”等，并且一概用“非英雄”加以否定，從中體現(xiàn)了曹操什么性格特點？ （鋒芒畢露，藐視一 切，野心勃勃，驕橫跋扈，既有英雄之概，又有奸雄之氣。 2. 明確對話的作用。） 178。 “說 龍” 178。） 178。 二、教學(xué)過程： （ 1） 導(dǎo)入新課：劉備胸懷大志，卻韜晦至深；曹操圖謀霸業(yè)，更不容異己。） 178。 （ 3） 聽錄音，劃 分結(jié)構(gòu)。 2. 了解對話描寫對揭示人物內(nèi)心世界的作用。 2. 分析第一部分。見注釋。 4. 布置作業(yè)： 。 俗話說“來者 不善，善者不來。 1. 分角色朗讀，思考：劃分層次。） 178。 要求用兩個短語概括第一回 合？ （ 4） 布置作業(yè)： 。） 4. 提問： 178。劉備：隱形于波濤之內(nèi)的潛龍。 （ 3） 總結(jié)：曹劉的這場對話，實際上是智慧的較量，是一 場心理戰(zhàn)。） 178。 用一短語概括本回合的內(nèi)容。 1. 表現(xiàn)人物獨特性格，揭示人物內(nèi)心世界。 劃分課文層次，分析第一部分。后寫曹操殺董卓，平袁紹，統(tǒng)一北方。為什么這樣說呢？因為課文節(jié)選自第二十一回，當時曹操位居漢相，勢力強大，野心勃勃，挾天子以令諸侯。論 \39。 分析第一部分。的具體內(nèi)容是什么？為什么不將此事告訴結(jié)拜兄弟？說明了什么？ 明確：具體內(nèi)容指 \39。 （ 3）根據(jù)課后練習(xí)預(yù)習(xí)第二部分。 明確：寫劉備入府見操。\39。還不如說是命令，使劉備吃驚不小。；到了小亭，果見煮酒、青梅，更是疑慮盡消，可以 \39。這一故事，表明了曹操的多謀與自負。 第一層：曹著意設(shè)問，劉權(quán)作不知。龍 \39。的正面出擊。 兩人語氣完全不同。實際上是說劉備就是他唯一的對手，劉圖示全部的思想底細，被老謀深算的曹操一驚，焉能不意亂心慌，于是 \39。 （ 6）小結(jié)第三段內(nèi)容。 聯(lián)系課文，理解重點句子。 明確： （ 1）富有個性的語言表現(xiàn)了人物獨特的性格。 四人小組討論環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。第一句環(huán)境描寫出現(xiàn)在第三段，這句話明寫天氣，暗寫人物情態(tài)和驚喜不定，忽驚忽喜。雷聲 \39。之始，意在以龍喻已，借題發(fā)揮，著意試探。 。 明確：講在 \39。同時雷聲又成為劉備失箸的絕對掩飾，成為情節(jié)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。陰云漠漠 \39。忽陰云漠漠，驟雨將至。劉備的語言深藏不露，謹慎沉著，但又機警靈活，表現(xiàn)他善于忍耐，大智若愚的性格特點。 大家知道，刻畫人物可以采用各種描寫手法。曹操先借龍設(shè)問，再步步緊逼，卻偏偏不講明誰是天下英雄，目的是讓劉備說出。如果此時劉備不加以掩飾，那么他的韜晦之計至此可說是功虧一簣。語言截然不同，性格更是迥異：曹野心勃勃，有奸雄之氣，似騰身于宇宙之間的飛龍；劉大智若愚，內(nèi)孕英雄之心，似隱伏于波濤之內(nèi)潛龍。他列舉了許多人，意在表明自己沒有慧眼，不識英雄。世之英雄 \39。 第三 層：曹識破英雄，劉巧飾驚恐。 （ 4）這一段在情節(jié)上有何作用？ 明確：這一段代了故事發(fā)生的時間、地點及緣由，拉開了曹、劉論戰(zhàn)的序幕。了。在家干得好大事 \39。\39。 明確： \39。
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