【摘要】第一單元古代世界第一課文明社會的曙光第一課文明社會的曙光?人類有共同的祖先?走向文明人類有共同的祖先?非洲南方古猿化石?埃塞俄比亞阿法地區(qū)“露西少女”(300萬—375萬年前)(阿法種)(發(fā)現(xiàn)者:美國古人類學(xué)家約翰松)?約190萬年前,最
2024-11-19 06:30
【摘要】一個人要想離開社會而生存,那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。———魯迅佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼問他的弟子:“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子回答不出。聰明的你知道嗎?釋迦牟尼說:“把它放到大海試試?!睆闹心愕贸隽耸裁吹览??如果說水是個體,那么大海就是群體,個體和群體是密不可分的。一、社會伴我
2024-12-01 00:49
【摘要】第四課依法納稅一、教學(xué)目標(biāo)、態(tài)度、價值觀目標(biāo):(1)了解國際稅收的重要性;了解依法繳納稅收是公民應(yīng)盡的義務(wù)。(2)使學(xué)生自覺維護(hù)社會的整體利益和長遠(yuǎn)利益,樹立依法納稅的觀念。(3)使學(xué)生懂得依法納稅是正確的人生觀與價值觀,是正確處理索取與風(fēng)險關(guān)系的表現(xiàn),是一種優(yōu)秀的人品素養(yǎng)。:樹立正確的稅收理念;了解基本的稅收知
2024-11-19 22:27
【摘要】第二課自主擇業(yè)一、教學(xué)目標(biāo):、態(tài)度、價值觀目標(biāo):(1)青少年應(yīng)樹立自主擇業(yè)的意識——勞動者要發(fā)揮個人的優(yōu)勢,通過勞動力市場或自主創(chuàng)業(yè),積極主動地選擇適合自己的職業(yè)。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勞動光榮、自食其力的人生觀。(3)樹立自主擇業(yè)的價值觀:樹立正確的擇業(yè)觀念;理解和掌握勞動力市場的組成和作用;了解自
2024-11-19 20:19
【摘要】《問說》[關(guān)鍵詞]文言文/教案[內(nèi)容]【目的要求】、積累“行、廣、識、達(dá)、知、失”六個文言常用實詞;學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課文中其他文言實虛詞。“問”的論述,培養(yǎng)虛心好問的良好學(xué)風(fēng)。、古人的論說,以及它們對突出文章中心所起的作用?!疚难曰A(chǔ)知識】①注意釋義芻蕘(蕘,音r
2024-11-20 02:43
【摘要】閘北二中初一年級語文學(xué)科教案執(zhí)教人:____叢艷麗_______
2024-12-01 05:21
【摘要】外婆的手紋李漢榮上海市延安初級中學(xué)朱靜教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)外婆在苦難中追求真、善、美的品質(zhì)及她樸實而高尚的情操。2、在閱讀中體會作者對外婆的深厚感情,感受課文的語言美。重點難點:1、理解“我”為什么會保存和復(fù)制外婆的手紋?2、理解外婆在苦難歲月中的孤寂、悲苦心情,以
2024-12-08 15:59
【摘要】布魯塞爾大廣場盧鳴一、知識與技能:1、知識目標(biāo):1)了解布魯塞爾。2)了解城市歷史造就城市文化的道理。2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)課文將景點的介紹與歷史傳說的描述很好地結(jié)合在一起的寫作方式二、過程與方法:選取一個類似布魯塞爾的城市——羅馬,學(xué)習(xí)課文將景點的介紹與歷史傳說的描述
2024-12-08 15:58
【摘要】孔孟論學(xué)上海市松江區(qū)倉橋?qū)W校高明教學(xué)目標(biāo)1、了解孔子、孟子生平及《論語》、《孟子》的基本情況。2、疏通文意,理解重點詞句含義。3、感受孔孟的人格魅力,體會課文的豐富內(nèi)涵,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。說明:孔子和孟子作為儒家思想的代表人物,確實是非凡智慧的集大成者,他們獨具慧眼,神思澄明如水,
【摘要】最后的盛世盛世的繁榮農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展社會生活的變化時間人口明洪武十四年(1381年)5987萬明永樂元年(1403年)6660萬清乾隆六年(1741年)
2024-12-08 11:18
【摘要】階級或階層運動代表人物結(jié)果資產(chǎn)階級改良派農(nóng)民階級地主階級資產(chǎn)階級革命派辛亥革命太平天國運動戊戌變法洋務(wù)運動孫中山康有為等洪秀全李鴻章等失敗失敗失敗失敗1、中國共產(chǎn)黨成立的條件思想基礎(chǔ)階級基礎(chǔ)
2024-11-26 17:26
【摘要】社會身份與社會責(zé)任主題詞:社會身份社會責(zé)任1、人在社會中有多重身份;人的社會身份會隨著環(huán)境發(fā)生變化.2、多重身份意味多重責(zé)任,我們要承擔(dān)責(zé)任.3、從多個角度理解自己的社會身份,進(jìn)而產(chǎn)生和培養(yǎng)對自己、對他人和對社會的責(zé)任情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)境家里學(xué)校街上……
2024-12-08 04:30