【正文】 讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。二、指導(dǎo)完成“練一練”先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。學(xué)生解答后交精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗(yàn)的？三、鞏固練習(xí)做練習(xí)三第1題。學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價時，可以怎樣想？做練習(xí)三第2題。做練習(xí)三第3題。做練習(xí)三第4題。四、全課小結(jié)提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系？提出要求：課后抽時間到附近的商場或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進(jìn)行解答。教學(xué)目的：進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識及計算方法。使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？揭題：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行一些練習(xí)。完成練習(xí)三的第5題。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價、西服的實(shí)際售價。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。（1）學(xué)生試做。指出：當(dāng)單位1的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進(jìn)行計算。完成練習(xí)三的第7題。（2）交流講評。理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。學(xué)生試做后講評。指出要培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案完成相關(guān)的練習(xí)冊。能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。美術(shù)組男、女生各有多少人？（1）讀題，理解題意問：80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導(dǎo)學(xué)生畫圖問：如果畫圖，應(yīng)該先畫誰？再畫誰？如何畫？如果用X表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？（逐步完善線段圖）怎樣表示36人？得出數(shù)量關(guān)系式：男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術(shù)組的總?cè)藬?shù)（3）讓學(xué)生列方程解答（4）交流解答過程及結(jié)果（5）檢驗(yàn) 讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn) ；交流總結(jié)：看男生+女生是不是等于36人，并且還要看女生除以男生是不是等于80%。五、課堂總結(jié)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案課題（8）：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：第12頁例6及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)四5~9題 教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。教學(xué)過程一、教學(xué)例6 出示例6：青云小學(xué)十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。找出數(shù)量間的相等關(guān)系：九月份用水量—十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份用水量精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案讓學(xué)生列方程解答檢驗(yàn)可以用十月份比九月份節(jié)約的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份減十月份比 九月份節(jié)約的，看是不是440立方米。再讓學(xué)生解答。練習(xí)四第9題：引導(dǎo)學(xué)生畫圖；分析寫出數(shù)量關(guān)系；列式解答四、回顧總結(jié)五、作業(yè)：練習(xí)四第7題。2通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。二、鞏固練習(xí)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案做練習(xí)四的第11題（1）先讓學(xué)生畫線段圖（2）選擇合適的數(shù)量關(guān)系（3）列出方程解答（4）進(jìn)行對比做第14題（1）讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答做第15題（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個分?jǐn)?shù)的不同含義，分析含有分率的條件。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案課題（10）：整理和復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：第15頁回顧與整理，練習(xí)與應(yīng)用1~6 教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清本單元的知識脈絡(luò)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題，你有哪些體會和收獲？二、練習(xí)與應(yīng)用精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案完成第1題（1）先獨(dú)立完成（2）交流點(diǎn)評（3）總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的特點(diǎn)及思考方法。完成第6題（1）先畫圖（2）解答（3）強(qiáng)調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。通過評價與反思，激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。完成第9題完成第10題（1）理解題意問：兩個百分?jǐn)?shù)分別是以什么為單位“1”？數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？要算這個月的城市維護(hù)建設(shè)稅，需先求出什么？（2）學(xué)生解答完成11題（1）讀題重點(diǎn)理解“攜帶行李超過20千克的部分，%購買行李票”這句話的意思。（2）學(xué)生解答精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案二、探索與實(shí)踐完成12題（1）課前收集爸爸媽媽及自己的體重（2）根據(jù)公式算一算各自的標(biāo)準(zhǔn)體重（3）根據(jù)公式算算實(shí)際體重是否屬于正常體重完成13題（1）現(xiàn)場調(diào)查（2）分別算出百分?jǐn)?shù)思考題引導(dǎo)分析：利用倒過來推想的策略先算出這件商品打折前的售價是：104*80%=130元 再算出商品的成本價：X+30%X=130，求出X=104元 作出判斷四、評價與反思圓柱和圓錐第一課時精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第二單元演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的認(rèn)識。2過程與方法：經(jīng)歷觀察、動手操作等數(shù)學(xué)活動，豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備圓柱和圓錐形的實(shí)物、模型長方形、直角三角形和半圓形的小旗各一面。⑶組織全班交流，教師適當(dāng)板書： 上下一樣粗細(xì)有兩個圓面一個曲面 ⑷認(rèn)識圓柱各部分的名稱：教師先對照圓柱的直觀模型介紹圓柱的底面、側(cè)面和高，再讓學(xué)生在實(shí)物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高。⑶全班交流，教師相機(jī)板書：有一個頂點(diǎn)底面是圓形側(cè)面是一個曲面 ⑷認(rèn)識圓錐的高精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案出示圓錐的透視圖，讓學(xué)生認(rèn)識圓錐的高。三、鞏固練習(xí)討論“練一練”。⑵交流說一說挑選的理由和不挑選的理由。⑴引導(dǎo)學(xué)生從正面、上面、側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？ ⑵在書中連線。⑴出示長方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？ ⑵讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。四、作業(yè)做練習(xí)五第4題： 剪下第12127頁的圖形，用硬紙板做一個圓柱和一個圓錐，并量出它們的底面直徑和高。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請下載！課后記：演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案圓柱的表面積第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材21~22頁。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案過程與方法: 理解圓柱表面積的含義，探究計算圓柱表面積的計算方法。重點(diǎn)：理解圓柱側(cè)面積和表面積的意義，能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。教學(xué)準(zhǔn)備：圓柱形狀的罐頭，外面有可以展開的商標(biāo)紙。問：你能想辦法算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？⑴拿出圓柱形的罐頭，量出相關(guān)數(shù)據(jù)，在小組中討論。⑶討論：商標(biāo)紙的面積就是圓柱中哪個面的面積？觀察一下，展開后的長方形商標(biāo)紙的長與寬，與圓柱中的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？使學(xué)生認(rèn)識到：長方形的長就是圓柱的底面周長，寬就是圓柱的高。⑴師：這個罐頭的側(cè)面也有一張商標(biāo)紙，如果不展開，能算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？測量什么數(shù)據(jù)比較方便？⑵出示數(shù)據(jù)：底面直徑11厘米高：15厘米⑶學(xué)生算出商標(biāo)紙的面積。追問：怎么算圓柱的側(cè)面積？根據(jù)學(xué)生回答板書：圓柱側(cè)面積=底面周長高練習(xí)：完成“練一練”第1題。⑴問：如果將這個圓柱的側(cè)面展開，得到的長方形的長和寬分別是多少厘米？⑵讓學(xué)生算一算后交流。⑴這個圓柱有幾個面？分別是什么？⑵如果要畫出這個圓柱的展開圖，要畫哪幾個圖形？分別畫多大？⑶在書上方格紙上畫出這個圓柱的展開圖。⑴討論：什么是圓柱的表面？怎么算圓柱的表面積？板書：圓柱的表面積=底面圓的面積 2 + 圓柱側(cè)面積⑵算出這個圓柱的表面積精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案。練習(xí)：完成“練一練”第2題。⑵對照板演，討論：這兩題有什么不一樣？知道底面圓的直徑怎么求圓柱的底面積和圓柱的側(cè)面積？知道圓的半徑呢？想一想：如果知道的是圓的周長呢？三、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：圓柱的表面積）怎樣求圓柱的表面積？怎么算圓柱的側(cè)面積？四、作業(yè)：完成練習(xí)六第2題。一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《圓錐的體積》。使學(xué)生會應(yīng)用公式計算圓錐的體積并解決一些實(shí)際問題。情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在經(jīng)歷中獲得成功的體驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課投影出示圓錐形小麥堆。張小虎和爺爺笑得合不攏嘴?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)感興趣的情境，巧妙至疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師：我們已經(jīng)會計算圓柱的體積，如何計算圓錐的體積呢？根據(jù)學(xué)生的各種猜想，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，我們學(xué)過那些圖形的體積計算？圓錐的體積與那種圖形的體積有關(guān)？進(jìn)一步觀察、比較、猜測。實(shí)驗(yàn)探究。出示教材例2.① 從準(zhǔn)備好的圓柱、圓錐體容器中找出等底、等高的圓柱和圓錐體容器來。布置實(shí)驗(yàn)要求：各組根據(jù)需要選用實(shí)驗(yàn)用具，小組成員分工合作，輪流操作，做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理。① 找出等底、等高的圓柱和圓錐形容器。教師巡視指導(dǎo)。（3）分析數(shù)據(jù)，作出判斷。② 觀察分析數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況下，圓柱能裝下三個圓錐的水，也有兩次或四次等不同的結(jié)果）③ 進(jìn)一步觀察分析，什么情況下圓柱剛好能裝下三個圓錐的水？（各組互相觀察各組的圓柱圓錐，發(fā)現(xiàn)只要是等底等高，圓柱的體積都是圓錐體積的3倍，也就是說在等底等高的情況下，圓柱體積是圓錐體積的3倍。結(jié)論2： 圓柱的體積V等于和它等底等高的圓錐體積的3倍。師：其他同學(xué)呢？你們認(rèn)為這個同學(xué)的方法可以嗎？生：可以。計算公式：V= 1/3 sh師：（1）這里Sh表示什么？為什么要乘1/3？（2）要求圓錐體積需要知道哪兩個條件？學(xué)生回答，師做總結(jié)簡單應(yīng)用 嘗試解答例1：（課件出示教材情景圖）在打谷場上，有一個近似于圓錐的小麥堆，底面半徑是2米。然后把它倒出，堆成一個圓錐形沙（米）堆，小組合作測量計算它的體積。根據(jù)以上條件信息，你想提出什么問題？能得出哪些數(shù)學(xué)結(jié)論？（可小組討論）（四）整理歸納，回顧體驗(yàn)上了這些課，你有什么收獲？（互說中系統(tǒng)整理）用什么方法獲取的？你認(rèn)為哪組表現(xiàn)最棒？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的想法？還有什么問題？【設(shè)計意圖】通過組織學(xué)生對圓錐體積計算方法進(jìn)行猜測、驗(yàn)證、交流，從而發(fā)現(xiàn)圓錐體積的計算方法。在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)知識的價值。