【正文】 》?！稕Q定》對中小學(xué)德育提出了明確的要求:中小學(xué)德育要以培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣為重點?！兑庖姟分赋觯何闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)的主要任務(wù)之一，是從規(guī)范行為做起，要在全社會大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。2006年3月，胡錦濤總書記又提出了關(guān)于“八榮八恥”的重要論述，闡明了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，為學(xué)校的思想道德建設(shè)指明了方向。從長遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。幾十年來，我們國家一直都把德育放在學(xué)校工作的首位，并為此做了大量的工作，其投入和聲勢比起世界大多數(shù)國家來說，都是毫不遜色的。深入反思，究其原因，主要在于違背了道德形成和發(fā)展的基本規(guī)律，脫離實際追求“高、大、全”。另外，由于長期受應(yīng)試教育的影響，就我國目前中小學(xué)德育教育實際看，不僅忽視少年兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。這對少年兒童健康人格的培育，對于他們的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是不利的。同時，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各種補習(xí)班，而忽視基本的道德教育和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。因此，從衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好衛(wèi)生習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以找出解決中小學(xué)生德育工作中存在主要弊端的對策與措施，而且也可以探索出新的時代環(huán)境和形勢下如何進行中小學(xué)生德育教育的新路子，以滿足中小學(xué)生德育教育的新需求。俄國著名的教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著他的利息?！眹鴥?nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素關(guān)系密切。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于學(xué)生的終生發(fā)展。衛(wèi)生習(xí)慣方面主要管學(xué)生的溫飽，其他方面沒什么精力對學(xué)生進行管教，沒怎么管，只要不出安全問題就好。我又是九年一貫制學(xué)校，存在一個問題是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)不好，高年級初中的教師就說低年級小學(xué)的老師沒教好，小學(xué)教師就只好說幼兒園的老師沒教好。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)生終生發(fā)展的需要，是教師有效教學(xué)的重要保障，是實施新課程三維目標(biāo)的關(guān)鍵所在，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。２、教師通過課題的研究，總結(jié)歸納出培養(yǎng)學(xué)生良好、穩(wěn)定和持久的良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法，促進教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高。三、研究的管理方法成立課題研究組結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，以及新課程改革，充分利用研究力量，集中攻克。課題研究組大多是各級骨干教師，教學(xué)新秀?；顒右越逃枷搿⒔逃碚搶W(xué)習(xí)和案例分析、課例評析、專題講座為主?！墩n題研究進程表》把教師參與研究的態(tài)度、能力、成績作為教師個人的業(yè)績考核指標(biāo)之一，并與教師個人評職評優(yōu)掛鉤，激勵人人參與教育科研。“四轉(zhuǎn)變”：從對課題研究的神秘感、畏難情緒轉(zhuǎn)變?yōu)閼B(tài)度上的主動；從重開題結(jié)題轉(zhuǎn)變?yōu)橹卣n題研究的過程；實施過程中從重檢查監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程指導(dǎo)與評價；從單純寫論文轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆阌谂囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法研究的實踐。在檢查時對計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對實驗教師遇到的困難及時解決。加強課題組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取“走出去、請進來”的辦法對老師加強培訓(xùn)，選派教師輪流走出去，參加各級各類學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓他們集思廣益，及時了解實驗教改動態(tài)，學(xué)習(xí)各地成功的經(jīng)驗，掌握最新的教育理論來提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷深化教育教改的綜和素質(zhì)。（2）抓問題。利用研究活動時間組織教師研討并解決。（3）重引領(lǐng)。引導(dǎo)教師們自主學(xué)習(xí)，每年學(xué)校給每位教師出50元的報刊征訂費。（4）勤反思。倡導(dǎo)“勤反思，常交流，善總結(jié)”，讓教師反思自己的研究課，反思自己的教學(xué)行為，看看自己在課題研究方面是否有所突破還有那些突出的問題等。四、研究進程和主要研究工作在兩年多的研究中，我們以宋觀學(xué)校一貫制學(xué)校學(xué)全體學(xué)生為研究對象，每個年級確定了12個班為研究的實驗班。為深入了解中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使每位學(xué)生成為誠實守信的文明小公民，同時為全面實施素質(zhì)教育打好堅實基礎(chǔ),我校在《培養(yǎng)中小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的實踐研究》課題研究中以黨的十七大精神和《公民道德建設(shè)綱要》為指導(dǎo)，以抓日常行為規(guī)范為突破口，對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況進行了開題調(diào)查。全班調(diào)查，發(fā)放150 份問卷，回收150份，回收率100%。“習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。這些內(nèi)容是課題組通過觀察課內(nèi)外中小學(xué)生養(yǎng)成教育實際表現(xiàn)，召開師生座談會、班主任會，分析學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題幾個環(huán)節(jié)確定的。同時在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)使用禮貌用語堅持度不夠高。同時在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生做錯事，不能主動承認(rèn)，%同學(xué)在和同學(xué)發(fā)生沖突時，不能主動謙讓，%同學(xué)不能主動幫助有困難的人。需引起足夠的重視。同時調(diào)研中發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生在個人衛(wèi)生，保持學(xué)校衛(wèi)生方面較被動，應(yīng)引起足夠的重視。同時在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，%，%，%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問題主要表現(xiàn)在學(xué)生的品德行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的學(xué)生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習(xí)慣，尤其是課后和校外；%的學(xué)生還沒養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，與當(dāng)前預(yù)防季節(jié)一性傳染病要求相差甚遠(yuǎn)。對此我們要加大宣傳、監(jiān)督力度，和組織相關(guān)活動來完成培養(yǎng)目標(biāo)。問題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響，當(dāng)今獨生子女式的家庭結(jié)構(gòu)，使得相當(dāng)部分家庭教育“重智輕德”，孩子缺乏人際交往，唯我獨尊，脆弱嬌氣，同學(xué)之間缺少熱情。樹人樹德需要潛移默化，日積月累。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有課外閱讀習(xí)慣的學(xué)生僅占 %，有課后自學(xué)習(xí)慣的學(xué)生僅占 %，學(xué)生自我主動學(xué)習(xí)意識薄弱。教師中或多或少存在著重學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，忽視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評價，忽視差生評價的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前實施素質(zhì)教育的要求是不相符的。（二）第二階段（）：研究實施階段在前階段準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，促進學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)校先后派主研教師參加新課程培訓(xùn)會、縣教研活動，邀請縣專家對“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”進行了專題講座。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，全體實驗教師轉(zhuǎn)變了觀念，接受新的教育思想的熏陶，激發(fā)了老師們參與實驗的熱情。日查：每天由學(xué)生會成員根據(jù)文明禮貌、愛校守紀(jì)、集會紀(jì)律、儀表衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾和校牌佩帶等養(yǎng)成教育內(nèi)容，全天對各班進行細(xì)致檢查，量化評比。周結(jié)：在周一早上的學(xué)校朝會上總結(jié)一周工作，表揚進步大的班級、學(xué)生，評選紅旗班級。課堂上每位科任教師要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。第一，教師要加強師德建設(shè)，把師德考核作為教師考核的一項重要內(nèi)容。例如：教師處處帶頭講誠信話，做誠信事，對每位學(xué)生一視同仁。第二，家庭教育要從落實家庭教育常規(guī)入手，從家長自身做起。通過家長學(xué)校、家長會，不斷提高家長綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個樣，促進衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，提高教育實效性。第四，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，學(xué)校要充分發(fā)揮德育團隊組織作用，開展“以誠實守信，做文明學(xué)生”為主題的班隊教育活動，運用“誠信討論”、“誠信評價”、“評選誠信小標(biāo)兵”等方式方法，使學(xué)生受到教育，形成良好的誠信習(xí)慣。第五，環(huán)境對人有一種潛移默化的教育力量，為此學(xué)校努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑，建立校園文化走廊。成果總結(jié)階段的主要工作。本階段主要是籌備結(jié)題工作，收集、整理資料，形成研