低年級(jí)寫字,教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 17:16本頁(yè)面
【正文】 一些楷書作品，張貼在教室里借以感染熏陶，渲染濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。寫字教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)這些積極因素，循序漸進(jìn)，具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫得正確、端正、整潔、美觀?！睂懽旨仁且婚T藝術(shù)，也是一項(xiàng)技巧。握筆方法是決定寫字好壞的關(guān)鍵一環(huán)，一個(gè)書寫者只有學(xué)會(huì)了正確的握筆方法，才有希望寫好字。如筆桿傾斜，靠在虎口與食指和掌骨的關(guān)節(jié)之間等等。為了便于學(xué)生記憶，教師可把握筆方法和寫字姿勢(shì)編成順口溜：“兩肩齊坐端正，頭正腰直挺起胸，筆桿斜靠虎口里，一尺、一拳、一寸記心中”。（二）重視基本筆畫的訓(xùn)練漢字雖然繁多，但無(wú)非是由八中基本筆畫構(gòu)造而成，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。可見，訓(xùn)練好基本筆畫是寫好漢字的基本之一。如：教寫“骨”字時(shí)，注意“月”字第一筆變成豎，第二筆橫折鉤的橫在橫中線上。低年級(jí)學(xué)生手腕節(jié)肌肉群活動(dòng)不靈敏，開始執(zhí)筆寫字很吃力，笨拙不自然，訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，或可以適當(dāng)做做手腕運(yùn)動(dòng)，放松肌肉。我們尅加強(qiáng)輔導(dǎo)，手把手地教，直到寫得符合要求。漢字是由不同筆畫的構(gòu)成的，他們?cè)跇?gòu)成漢字時(shí)，結(jié)構(gòu)形式是多種多樣的。掌握漢字間架結(jié)構(gòu)是寫好漢字的關(guān)鍵所在。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中生字多，我們應(yīng)認(rèn)真分析字形、偏旁部首間架結(jié)構(gòu)，從“扶”到“放”，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，逐步找出規(guī)律。如“微、謝、漸”這三個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)，它們左中右比例相等。讓學(xué)生在寫字過(guò)程中做到心中有數(shù)，把字寫穩(wěn)，寫美。如：教學(xué)寫“枯、榮、燒”3個(gè)字時(shí)，我邊范寫邊提示：“枯”左右結(jié)構(gòu)，“木古”，左窄右寬，“木”字寫得瘦長(zhǎng)些；“榮”草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇、捺伸展開；“燒” 左右結(jié)構(gòu)，“火堯”。這樣一指導(dǎo)學(xué)生就不會(huì)寫錯(cuò)別字或?qū)戝e(cuò)了。在寫字訓(xùn)練中鞏固識(shí)字，達(dá)到識(shí)字與寫字同時(shí)提高的目的。如教“上”字時(shí)，先讀“shang”，“上下”的“上”，接著寫字“豎—橫—橫”。在識(shí)字過(guò)程中，要幫助學(xué)生認(rèn)真分析字形，如相同筆畫的長(zhǎng)短，出頭不出頭的，有點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)的，有沒(méi)有撇的等等。比賽時(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成同樣的字。表?yè)P(yáng)的對(duì)象不能只是字寫得好的同學(xué)，對(duì)于在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步及細(xì)心對(duì)待寫字的同學(xué)，都給予肯定。第五篇：低年級(jí)寫字教學(xué)之我見（范文）低年級(jí)寫字教學(xué)之我見寫字是基礎(chǔ)工程之一，是中華民族的面孔，應(yīng)把寫字教學(xué)搞好。文字關(guān)乎國(guó)家統(tǒng)一和民族的尊嚴(yán)。由漢字衍生出來(lái)的書法藝術(shù)，更是中華文明的瑰寶。所以，寫字在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。從不同的書法作品的字里行間，可以看出書法者的不同文化功底、品德修養(yǎng)和精神境界。總而言之，寫好漢字就是愛國(guó)，寫好漢字見功底，寫好漢字有修養(yǎng)，寫好漢字境界高。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專橫，最容易誤事?！惫系恼撌龊苡幸姷兀轻槍?duì)培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣而說(shuō)的。所以寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程。寫字時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，當(dāng)你寫好之后，自己也覺得有成就感，這種成就感會(huì)遷移到做別的事情的過(guò)程中去。這個(gè)榜樣不是別人，首先是我們教師自己。在上課板書、作業(yè)批改和輔導(dǎo)、書寫教案（少用電子教案）、書寫通知告示、讀書筆記、心得體會(huì)等的時(shí)候都規(guī)范書寫每一個(gè)漢字，這樣就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。請(qǐng)他們介紹規(guī)范書寫的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生與學(xué)生是平等的，他們會(huì)不甘示弱，積極效仿，試圖超越。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前，教師首先應(yīng)當(dāng)眾進(jìn)行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺形象，變抽象為具體，然后再讓學(xué)生按筆順書空模仿，最后描紅練習(xí)。孩子在大家羨慕的目光中，寫得更認(rèn)真了。，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，耐心書寫漢字最基本筆畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提等主要八種，根據(jù)這些基本筆畫又衍生出三十多個(gè)基本筆畫。首先每個(gè)基本筆畫都是由起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程組成，在書寫的過(guò)程中注意用力要有輕有重，速度要有慢有快。如寫“懸針豎”就要先慢后快力氣由重到輕收筆出鋒。短畫不能寫長(zhǎng)，長(zhǎng)畫不能寫短。第三，筆畫的角度不同，有的筆畫斜度大，有的斜度小，有完全垂直的筆畫，在楷書里卻沒(méi)有完全水平的筆畫。第四，要注意筆畫的曲直變化，許多基本筆畫都是曲直相結(jié)合組成的，如“豎彎鉤”這個(gè)筆畫即有豎直的部分，又有彎的部分，豎和彎相結(jié)合才構(gòu)成了這個(gè)筆畫。注意曲直之間的比例關(guān)系，搭配合理才美觀。簡(jiǎn)單的筆畫中蘊(yùn)含著許多基本要素，只要用心仔細(xì)，反復(fù)練習(xí)，才能取得好的效果。要多動(dòng)腦筋勤思考，勤于動(dòng)手練習(xí)。所以要想寫好實(shí)用美觀的漢字必須做到以上幾點(diǎn)，才能越寫越好，超出常人?，F(xiàn)在書法已經(jīng)成為了一門藝術(shù)，一門修身養(yǎng)性，陶冶情操的樂(lè)趣，我們可以把書法當(dāng)做一門學(xué)問(wèn)去研究、去學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以將書寫漢字作為教育孩子對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，而更重要的是如何讓孩子自覺地學(xué)習(xí)漢字的書寫！
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