鄉(xiāng)間的小路教案[定稿]-閱讀頁
2024-11-04 17:08本頁面
【正文】 、學(xué)唱歌曲分段進(jìn)行逐句教唱，關(guān)注學(xué)生的演唱聲音、情感，有針對性進(jìn)行示范、指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行及時評價，教師做出小結(jié)。聽不同版本的演唱，分析演唱的速度和情感，并嘗試模仿體會情感表達(dá)的不同（齊豫版本和齊豫與葉佳修合作演唱的版本）師：這首歌還有其他版本，讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析速度和演唱情感，作出點評。總結(jié)時突出兩點：①齊豫的聲線優(yōu)美，更適合這樣的歌曲處理方式表達(dá)對田園生活的喜愛。（2）用齊豫演唱的較慢的速度伴奏下讓學(xué)生去跟琴伴奏演唱，并交流感受。情感表達(dá)更加生活化，沒有過多的藝術(shù)夸張手法。四、課堂小結(jié)第四篇：鄉(xiāng)間的小路教案《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計靖遠(yuǎn)八中歐爾仁教學(xué)內(nèi)容：《鄉(xiāng)間的小路》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解帶氣息的歌唱和頭聲。學(xué)會看指揮歌唱。教學(xué)用具：課件，打擊樂，電子琴。（多媒體播放《外婆的澎湖灣》）師：同學(xué)們喜歡聽這樣的歌嗎？為什么喜歡？這首歌輕快活潑，令人回味。在座的同學(xué)喜歡音樂的請舉手。 們 你們 | 上 午 好|（學(xué)生跟著教師的手勢進(jìn)行問好）師：位置高一點，感覺聲音從額頭出來。（師示范）生：念二、情境練聲中訓(xùn)練呼吸音高師：聽著美妙的音樂感覺不錯，如果在一個有晚霞的傍晚，走在鄉(xiāng)間的小路更是一種美妙的享受。生；在教師的帶領(lǐng)下吸氣和呼氣。師：在你的右前方還有一朵更漂亮的小花，我們再來吻一吻。師：同學(xué)們，唱歌需要有氣息的支撐，沒有氣息的唱歌，聲音會顯得非常的蒼白無力。吸的要深，呼的要慢而均勻。3ˇ|2|| lu lu lu三、節(jié)奏朗讀中熟悉歌曲骨架師：感覺同學(xué)們都有點專業(yè)水平了，當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會感覺很親切，令你思緒萬千。我們來讀一下。師：同學(xué)們笑意寫在臉上了嗎？眉毛上揚一點，位置再高一點。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？ 生：跟琴哼唱一下。師：大家已經(jīng)知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺灣校園歌曲。讓我們一起來完整的聽一下這首《鄉(xiāng)間的小路》吧。用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、祖國的熱愛。三、教學(xué)重點、難點在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、vcd機(jī)、鋼琴、課件等五、教學(xué)過程（一）聽《山林的呼喚》導(dǎo)入云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？ 出示舞蹈《云南印象》片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南 介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。走進(jìn)云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。課件介紹樂曲的五個樂章及主題。找出你聽到的最具特色的樂器。（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。跟琴視唱歌詞。完整、熟練地演唱歌曲。（三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵
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