【正文】 ：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。坤、去、社、堅學生觀察字形?！巴痢痹谧肿髸r形態(tài)短小，位置偏上，下橫改為提。“土”在字頭時形態(tài)較扁，長橫蓋住下半部。教師范寫。分析常見病因。三、練習“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣。練習書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。二、指導出示小黑板。討論交流?！吧健痹谧钟視r形態(tài)較獨體字“山”要窄。位置居中。教師范寫。分析常見病因。三、練習“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔四、總結全文 第十二課 變形（三）教學要求：掌握書法中“田”字的變形書寫要領。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學書法中的伸縮寫法。畔、界、佃、留學生觀察字形?！疤铩痹谧肿髸r形態(tài)短小，位置偏上。“田”在字頭時形態(tài)略扁小，位置居中。教師范寫。分析常見病因。三、練習“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”四、總結全文第三篇：三年級書法教案第1課 豎鉤和彎鉤教學目標：初步了解豎鉤和彎鉤的名稱。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹鉤的名稱及寫法鉤是漢字基本筆畫的一大類型，包括豎鉤、彎鉤、斜鉤和臥鉤等。，力送筆端。掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。二、教師指導學生書寫。三、作業(yè)練習：塞 露 儒 容 守 妝教學目標：初步了解臥鉤名稱。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹臥鉤的名稱及寫法臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。，由輕到重寫出彎弧。掌握豎彎鉤的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。二、教師指導學生書寫，至轉彎處微提，轉筆右行。三、作業(yè)練習：充 先 甚 他 紀第5課 斜鉤教學目標：初步了解斜鉤名稱。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹斜鉤的名稱及寫法斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。三、作業(yè)練習：或 民 歲 哉 氏第6課我來寫“求知”；教學目標：；掌握求知書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；一、介紹“求知”寫法；建議幅式：條幅和橫幅；二、教師指導學生書寫；“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關；“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關；三、作業(yè)練習：；求知；第7課橫折鉤”；教學目標：；初步了解橫折鉤名稱；掌握橫折第6課 我來寫“求知”教學目標：掌握求知書寫技法。難點：運筆的技法?！爸弊謺r，注意左右兩部分的長短、錯落關系。掌握橫折鉤的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。書寫時筆鋒有兩次轉變方向?！柏Q”有曲直或長短的變化。掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。橫折斜鉤，相當于“橫”和“斜鉤”的結合。二、教師指導學生書寫“橫”和“豎彎鉤”的寫法結合起來。掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。三、作業(yè)練習：弘 弱 強10課 我來寫個“龍”教學目標：初步了解龍。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹龍龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。二、教師指導學生書寫“撇”和“豎彎鉤”的寫法結合起來。掌握橫的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。二、教師指導學生書寫三、作業(yè)練習：諸 昧 真 言 善 壽教學目標：初步了解豎的變化。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹豎的變化豎在一個字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時同樣也要注意變化。，粗細的變化。掌握撇的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。當一字之中出現(xiàn)多個撇時，撇的姿態(tài)、長短、曲直、斜度要有變化。，撇有長短、粗細之分。三、作業(yè)練習：妙 象 眾 度 處教學目標：初步了解捺的變化。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹捺的變化捺的主要形態(tài)有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應有收有放，可將其中一筆改寫成反捺。，最好一收一放。掌握點的基本筆畫的書寫技法。難點：運筆的技法。點在不同的字里橫向排列時，有相向的，有相背的，三點以上的，則變化更豐富而微妙。三、作業(yè)練習：其 無 樂 為 赫華文出版社三年級下冊書法教案年月日星期總第課時；第16課點的組合變化（二）；教學目標：；初步了解點的變化；掌握點的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；一、介紹點的變化；點還有可能橫向、縱向結合，匯聚在一起；二、教師指導學生書寫；；；三、作業(yè)練習：；深習華文出版社 三年級 下冊 書法教案 年 月 日 星期 總第 課時第16課 點的組合變化（二）教學目標：初步了解點的變化。重點：基本筆畫的書寫。教學過程：一、介紹點的變化點還有可能橫向、縱向結合，匯聚在一起。培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重、難點重點： 左右兩部分長短的寫法合理搭配。課前準備課件（幻燈片）、范字、書寫用品。師生問好，檢查上課準備情況。二、探求新知這些字是什么結構？有什么特點？將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。指導學習斷、款、歇、默的寫法。三、書寫實踐與練習指導指導書空2次。提醒學生“款、歇、默”字的難點易錯處。（雙姿、用筆方法）指導自我評價。指導糾正不良書寫。課后心得通過讓學生觀察、分析、歸納字形特征及畫圖形的方法，容易把字寫得協(xié)調(diào)。教學內(nèi)容左右結構的高低搭配 教學目標掌握部分左右結構字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結構字。增強觀察比較的能力。難點：幼、卸、郭、野的寫法。教學課時:2課時一、引入課題、明確要求。引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。搭配要合理。強調(diào)協(xié)調(diào)。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。（雙姿、用筆方法）四、教學評價指導自我評價。指導糾正不良書寫。做好上課準備。板書設計左右結構的高低搭配 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構選做作業(yè)：課外書寫兩頁練習。培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結構協(xié)調(diào)。課前準備課件（幻燈片）、范字、書寫用品。探求新知書寫實踐與練習指導教學評價師生問好，檢查上課前準備情況。這些字是什么結構？左右兩部分位置有什么特點？將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。指導學習找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。指導書空幼、卸、郭、野2次。巡視輔導學生練習。檢查評價學生書寫情況。教師小結（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。明確本課學習要求。舉例說說結構特征。練習幾個筆畫。觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。檢查筆順、書空練習“野、卸”。2板書設計左右結構的高低搭配仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構教學內(nèi)容 左偏旁一課時 教學目標本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。教學重難點重點：左偏旁的寫法。課前準備課件、書寫用品。提醒學生自查 檢查復習：復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。學生理解用筆方法。板書課題：左偏旁學生根據(jù)左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。老師作引導、總結： ①橫、豎②豎偏右，左寬右窄 ③上緊下松老師示范左偏旁的寫法學生練習左偏旁（二）范字結構特征：左窄右寬（一）練習左偏旁寫法找出三個左偏旁的相同特征。練習左偏旁寫法。學生臨寫本課范字。自己寫一寫，看看怎樣。板書設計提 抵 村 松 種 科 課堂作業(yè)①練習左偏旁 ②臨寫本課范字教學內(nèi)容 左右結構 教學目標此課教學，要使學生學會本課左右結構字的寫法，做到用筆方法正確。教學重難點重點：字的左右寬窄適當。課前準備 課件、范字卡。提醒學生自查 檢查復習檢查復習：復習上中下結構字 的寫法學生臨寫“京、茶、急”三個字。2分 學習新課讓學生說說左右結構字的寫法。要使左右兩部 分長短、寬窄、高低適當。學生討論左右結構字 的特點。學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。課堂小結展示優(yōu)秀作業(yè)，讓大家評議和學習，教師作小結。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點：提手旁的寫法。教學程序教學活動教師教學活動學生學習活動組織教學組織教學：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。檢查“雙姿”。課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。第五篇：書法教案 三年級第一課漢字的基本筆畫——“永字八法”教學目標：學習最基本的筆畫，即永字八法。教學重點漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折等 教學過程：用永字八法來教學。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（t236。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔（zhe），逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。教學課時：2課時 教學過程：點為側（如鳥之翻然側下）側是傾斜不正之意，點應取傾斜之勢，如巨石側立，險勁而雄踞。永字點以露鋒作收，是為與下邊橫畫相照應。如臥筆橫拖或下斜則疲沓無力。豎為弩（同努）努是有力的意思，豎畫取內(nèi)直外曲之勢，如弓弩直立，雖形曲而質(zhì)含無窮之力。過直如枯木立地，雖挺直而無力。如人要跳躍，需先蹲蓄力，然后猛然一躍而起。提為策（如策馬之用鞭）策本義是馬鞭，這里其引申義策應之意。永字的策畫略微平出，主要是與右邊的啄（橫撇）相策應。勢略上仰，用力在發(fā)筆，得力在收鋒。謂寫掠畫應如以手拂物之表，雖然行筆漸漸加速，出鋒輕捷爽利，取其瀟灑利落之姿，但力要送到末端，否則就會飄浮無力。行筆快速，筆鋒峻利。捺為磔（磔音窄，裂犧為磔，筆鋒開張之意）這里有兩層意思：其一指磔畫在字體結構中的作用而言，磔本義是指肢解祭祀用的犧牲，含解體張裂之意。所以隸書又叫分書，楷書中的捺也起到這個作用。其二是說這一筆直要寫得剛勁、利剎、有氣勢。寫時要逆鋒輕落，右出后緩行漸重，至末處微帶仰勢收鋒，要沉著有力，一波三折，勢態(tài)自然。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。右豎比左豎短。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。服字，左右長短相等，右部稍寬。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。護字，右部比左部稍低，點須獨立。村字，右部比左部稍長。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。教學要求：使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。在書寫訓練中進行愛學習的教育。（板書課題）二、教學口字旁指名讀口字旁書寫分析。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。第三課橫的寫法教學目的：了解橫的基本寫法練習書寫帶有橫一些字培養(yǎng)仔細觀察、認真書寫的習慣 教學重點：學習橫的起筆、行筆要點 教學課時：2課時 教學準備：毛筆、墨水和米字格黑板 教學過程：一、準備課：讀書法家的故事及作品欣賞二、新授揭示課題，明確要求示范、講解橫的寫法：橫有長橫、短橫和左尖橫。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒。老師示范寫“二 下 元 美”。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒第四課鉤和折的寫法教學目的：了解鉤和折的基本寫法練習書寫帶有鉤和折一些字培養(yǎng)仔細觀察、認真書寫的習慣教學重點：學習鉤和折的起筆、行筆要點 教學準備：鋼筆、和田字格黑板 教學課時：2課時 教學過程：一、復習點和提的寫法二、新授揭示課題，明確要求示范、講解鉤和折的寫法：鉤的種類很多，有橫鉤、豎鉤、彎鉤等。例如，“豎鉤”起筆較重，行筆向下稍輕，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“斜鉤”起筆較重，行筆由重到輕再由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。豎的行筆由重到輕。老師示范寫?！皯?zhàn)”字斜鉤起筆要按，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停再挑?！皩！弊?，豎折撇左折輕，右折重。教學重點：兩種豎的寫法教學難點：兩種豎的形態(tài)（解決方案：借助輔助線）教學課時：3課時 教學過程：一、復習鞏固 長橫和短橫：（形態(tài)和起收筆）復習范字：三二、新授懸針豎的寫法圖示懸針豎，要求學生仔細觀察：聯(lián)系上節(jié)課學過的知識，想想看，怎么起筆？ 收筆有什么特點？整個筆畫是什么樣的？教師在投影儀下示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），并說筆畫的完成過程。師說筆畫完成過程，生寫一遍——》對比——》更正兩遍——》選取三個優(yōu)秀筆畫進行展示。學生先看屏幕五秒鐘，然后在格子中線上寫一個——》對比找問題——》更正（重復兩次）范字練習： 下要點：豎和點的位置士要點：豎和兩個不同的橫的位置三、拓展結合本課知識，想一想：什么情況下用懸針豎，什么情況下用垂露豎？第六課平撇和短撇的寫法教學目標：復習鞏固雙姿；復習兩種豎的寫法；掌握平撇和短