2008年江蘇省教師資格資格考試教育學真題試題-閱讀頁
2024-11-04 12:54本頁面
【正文】 教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D．教育者，受教育者，德育環(huán)境1“學會關心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（）A認知模式B體諒模式C價值澄清模式D社會模仿模式1把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A．常規(guī)管理 B．目標管理 C．平行管理 D．民主管理1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量二、填空題教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿。學習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值。我國的教育目的的理論基礎是 ＿＿＿＿。教師職業(yè)的最大特點在于 ＿＿＿＿。實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。1教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。這句話說明的德）育原則是 ＿＿＿＿。三、判斷題當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）四、簡答題試述當代教育民主化的表現(xiàn)。簡述教學過程的結(jié)構(gòu)。認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？五、論述題以“我們的思想”為主題，設計一個主題班會活動方案。馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說創(chuàng)新職業(yè)角色的多樣化教學大綱學校教育學生身心發(fā)展1模象直觀1作業(yè)檢查與批改1社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求1尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合1教育者三、判斷題√√√√√四、簡答題一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。五、論述題（略）第五篇：四川省2010年10月教師資格教育學A類真題試題更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）四川省2010年10月教師資格A類《教育學》考試真題一、單選題（每題1分）社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定是 【 】A、教育本質(zhì)B、教育功能C、教育目的D、教育價值現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及 【 】A、科學性B、民主性C、科學性、民主性D、現(xiàn)代性下列選項中不屬于中國教師角色的文化傳統(tǒng)是 【 】A、道德追求大于社會索取B、社會本位高于個人本位C、自我修養(yǎng)先于對他人教育D、重視爭取自我權(quán)益第斯多慧說：“教師本人是學校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣”，是說明教師角色具有 【 】A、復雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長效性更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）下列關于學生學習的表述，錯誤的是 【 】A、學習是學生的主要任務B、學生的學習主要是在教師指導下進行C、學生所參加的學習是一種規(guī)范化的學習D、學生的學習大部分是離開教師獨立進行的知識學習的第一個階段是 【 】A、領會B、選擇C、保持D、應用“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認真引導”，描述的是哪種類型的師生關系？ 【 】A、對立型B、依賴型C、自由放任型D、民主型家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點？A、先主性B、多維性C、密切性D、統(tǒng)一性下面對于差生的教育方法中正確的是 【 】更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）A、差生被安排在遠離教師的座位上，或者安排在近處的控制的位置上B、教學過程中很少注意差生，當課堂出現(xiàn)干擾時，教師倒是經(jīng)常向差生望去C、對差生回答問題出錯的時候，少直接批評D、差生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完工具類學科主要是指 【 】A、語文、數(shù)學和外語B、社會學科和自然學科C、必修課和選修課D、社會活動課1教學設計中最先要考慮的要素是 【 】A、教學內(nèi)容B、教學對象C、教學目標D、預期效果1下面哪一個選項屬于班級中“中性力量”的表現(xiàn)？A、干擾同學B、睡覺，鼾聲雷動C、積極參與課堂討論D、靜坐在座位上，但不聽講1下面不屬于教學過程基本功能的是 【 】A、傳授知識B、形成技能】【更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）C、培養(yǎng)智能D、鍛煉身體1一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量，是 【 】A、學習活動總量B、學時C、學習強度D、知識學習量1文化基礎學科的作業(yè)可分為 【 】A、課內(nèi)職業(yè)和課外作業(yè)B、獨立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)C、語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)D、知識作業(yè)和應用作業(yè)1教師運用一定辦法幫助學生找出并分析影響學習效果的原因，指出具體的解決辦法。3簡述人格教育的方法。六、案例分析題（每題15分）3閱讀下列案例材料，詳細分析案例中運用了哪條教學原則，結(jié)合案例談談該教師如何貫徹這一原則？我教《沙漠里的船》一課時，一名叫顏江武德學生提出了自己的疑問：“書上說，駱駝嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學。不一會兒，一個同學滿有把握地說：“有水的地方空氣濕潤一點，無水的地方干燥一些?！庇械恼f：“空氣濕潤和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺辨別出來。3閱讀下列案例，結(jié)合你學的教育學的相關知識談談你的感想。更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）有一天，曾參的妻子要上街。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃！”孩子被哄回家去了。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真殺豬呀！”曾參說：“孩子是不能欺騙的。今天你說話不算數(shù)，騙孩子，就是在教孩子講假話。這樣做，對家教是很不利的。曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候，他殺了這口豬是一個損失。同時，他的做法對他的妻子也是一個教育，讓她記?。鹤鳛橐粋€母親，無論什么時候，也不應該在孩子面
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