【正文】 ?？墒?，換來的卻是在孩子面前樹立了一個(gè)誠實(shí)的形象?！苯Y(jié)果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對(duì)他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。孩子小，什么都不懂，只會(huì)學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的小兒子拉著她說的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參（公元前505年——前436年）是孔子的學(xué)生?！焙髞?，顏江武同學(xué)的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學(xué)生科普?qǐng)?bào)》上，引起一些小讀者的興趣。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水。水是無色、無味、無嗅的液體，水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢？”我肯定了這個(gè)問題提得好，并鼓勵(lì)大家談出自己的看法。五、論述題(本題11分)3論述教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)法指導(dǎo)方式是 【 】A、系統(tǒng)傳授式B、專題討論式C、學(xué)科濕透式D、學(xué)習(xí)診斷式1“為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的 【 】A、目標(biāo)B、內(nèi)容C、過程更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）D、原則1我國道德規(guī)范的層次依次是 【 】A、社會(huì)公德、職業(yè)道德B、社會(huì)公德、社會(huì)主義道德和共產(chǎn)主義道德C、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德D、社會(huì)公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德1人在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)，是A、道德感知B、道德情感C、道德行為D、道德意志加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是 【 】A、組織活動(dòng)、委托任務(wù)B、學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評(píng)C、榜樣和示范D、說服教育二、多選題（每題2分）2教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，包括 【 】A、要適應(yīng)人身心發(fā)展的順序性B、要適應(yīng)人身心發(fā)展的階段性C、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性D、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性】【更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）E、要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)2師生關(guān)系主要表現(xiàn)為 【 】A、工作關(guān)系B、人際關(guān)系C、組織關(guān)系D、心理關(guān)系E、非正式關(guān)系2學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括 【 】A、相互訪問B、通訊聯(lián)系C、召開家長會(huì)D、在學(xué)校中組織家長委員會(huì)E、舉辦家長學(xué)校2我國中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括 【 】A、修身、齊家、治國方面的準(zhǔn)備知識(shí)B、關(guān)于自然、社會(huì)和人的基礎(chǔ)知識(shí)C、某些社會(huì)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)D、關(guān)于提高能力的經(jīng)驗(yàn) E、培養(yǎng)情感的內(nèi)容2素質(zhì)教育的特點(diǎn)包括 【 】A、理論性B、整體性C、基礎(chǔ)性更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)（）D、內(nèi)化行E、綜合性三、名詞解釋題（每題3分）2教育影響2課程2教學(xué)設(shè)計(jì)2隱性課程道德情感四、簡答題（每題7分）3簡述教育要素之間的關(guān)系。（1）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設(shè)計(jì)，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評(píng)論（A認(rèn)知模式的缺陷，B 認(rèn)知模式的特色及其對(duì)我國學(xué)校德育改革的啟示）。引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；領(lǐng)會(huì)知識(shí)；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。參考答案：一、選擇題DABCDBDCBA1A1C1B1C1B二、填空題夸美紐斯的《大教學(xué)論》教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)延時(shí)學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會(huì)的特別保護(hù)。試述備課的基本內(nèi)容和要求。教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。（）班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。（）德育的過程具有多端性。（）在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。（）教育過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。（）少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。1班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ＿＿＿＿。1馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人”。1教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，是實(shí)現(xiàn) ＿學(xué)生身心發(fā)展＿＿＿的過程。在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、＿＿＿＿和教科書。當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的 ＿＿＿＿和社會(huì)實(shí)踐能力為重點(diǎn)。1989年聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和 ＿＿＿＿。(3)教師管理上的專制、權(quán)威導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)和消極態(tài)度，只會(huì)制造大量的自卑者。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系，是朋友式的友好幫助關(guān)系；師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。42．【參考答案】(1)學(xué)生享有身心健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。四、論述題41．【參考答案】常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法等。39．(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界；(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。37．(1)青少年身心發(fā)展具有順序性和階段性；(2)青少年身心發(fā)展具有不均衡性；(3)青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性；(4)青少年身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。15．【精析】A《中華人民共和國學(xué)位條例》于l980年2月12日全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)令第4號(hào)公布。13．【精析】C教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。11．【精析】C教科書的編寫應(yīng)該遵循的原則主要有：科學(xué)性、思想性，內(nèi)容的適應(yīng)性、基礎(chǔ)性。10．【精析】D信息革命后，大量新技術(shù)的使用，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍使用，要求勞動(dòng)力需要接受高等教育。8．【精析】A通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)的常規(guī)管理。6．【精析】C美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由德國詩人、美學(xué)家席勒在其《美育書簡》中提出來的。4．【精析】C學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的再生產(chǎn)。2．【精析】C教育目的對(duì)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行具有這幾種功能：導(dǎo)向功能，激勵(lì)功能，評(píng)價(jià)功能。請(qǐng)用教學(xué)中學(xué)生享有的合法權(quán)利，學(xué)生和教師的關(guān)系等理論進(jìn)行分析。41．中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法? 選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么?