2008年江蘇省教師資格資格考試教育學(xué)真題試題-在線瀏覽
2024-11-04 12:54本頁面
【正文】 也可以注意自己的一言一行，控制自己的行為可以對他人產(chǎn)生的影響，從榜樣的角度看，前者是暗示，后者就是明示。無論是這三種情況的哪一種情況，都是自己的自主選擇。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。A．培根B．康德C．席勒D．盧梭7．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學(xué)生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別教育工作D．統(tǒng)一多方面的教育力量8．通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動屬于（）A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．目標(biāo)管理）（9．教育的經(jīng)濟功能受()的制約。每小題1分，共20分。16．教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和________的基本途徑。18．教育多元化具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、________的多元化等。20．________是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。22．我們強調(diào)教師應(yīng)該吃透兩頭，即是指________和充分認識學(xué)生。24．在我國，課程具體表現(xiàn)為________、教學(xué)大綱和教科書。26．個別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點________，使教學(xué)內(nèi)容、進度適合于每一個學(xué)生的接受能力。28．陶冶主要包括________、環(huán)境陶冶和藝術(shù)熏陶等。30．學(xué)生是課外、校外教育的主體，教師在課外、校外教育中主要起________作用。32．學(xué)生在教育過程中的________地位是任何人都不能取代的。34．活動課程是從________出發(fā)，以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以各種不同形式的一系列活動組成的課程。三、簡答題(本大篡共有5道小題。共30分)。37．簡述青少年身心發(fā)展的規(guī)律。39．簡述貫徹因材施教原則的基本要求。四、論述題(本大題有2道小題．每題10分，共20分)?！绷硪粋€學(xué)生平時成績不好，這次考了一個95分，自己也不高興，因為有個平時成績比他好的同學(xué)這次考了92分，老師批評這個同學(xué)時說：“萊某都考了95分，你為什么不能考好?”教師在日常的教學(xué)活動中，有意或無意制造了大量的自卑者。參考答案及名家精析一、單項選擇題1．【精析】B杜威的主張是實用主義的思想，對20世紀的教育和教育學(xué)有深遠的影響。3．【精析】C l999年召開的第三次全國教育工作會議做出的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》規(guī)定：調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。5．【精析】D實用主義教育學(xué)是l9世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，代表人物是美國的杜威、克伯屈等人。7．【精析】B組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。9．【精析】B教育的經(jīng)濟功能主要是通過社會生產(chǎn)力的發(fā)展來決定的，教育經(jīng)濟功能的發(fā)揮需要一定的物質(zhì)條件。這促進了高等教育出現(xiàn)大眾化傾向。12．【精析】A教師的地位一般指教師的社會地位，由老師在社會中的經(jīng)濟、文化、政治地位構(gòu)成。14．【精析】B導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀初的英國。二、填空題16．社會生活經(jīng)驗17．實踐哲學(xué)18．評價標(biāo)準19．科學(xué)技術(shù)發(fā)展21．教育目的22．充分理解教材23．人格上24．教學(xué)計劃25．教學(xué)計劃26．因材施教27．體諒模式28．人格感化29．明確的共同目標(biāo)30．輔助31．專業(yè)人員32．主體33．生活美34．兒童的興趣和需要35．實質(zhì)教育三、簡答題36．(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點和高尚的審美情感；(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，創(chuàng)造美的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣。38．(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。40．(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。依據(jù)：(1)具體的教學(xué)目的和任務(wù)；(2)學(xué)科和教材的特點；(3)學(xué)生的年齡特征、個性特征和知識水平；(4)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件；(5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。(2)師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系。教師對學(xué)生的影響不僅有知識上、智力上的影響，更有思想和人格上的影響。第四篇：教師資格教育學(xué)考試真題江蘇省2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題(答案)一、選擇題在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是（）A．赫爾巴特B．盧梭C．洛克D．杜威人力資本理論說明了（）A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C．政治對教育的制約作用D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A．理論聯(lián)系實際B．教育與社會實踐結(jié)合C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準是（）A．課程B．課程標(biāo)準C．課程計劃 D．課程目標(biāo)我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（）A．強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B．強制性，普遍性，科學(xué)性C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D．強制性，普遍性，基礎(chǔ)性《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學(xué)原則是（）A．循序漸進原則B．直觀性原則C．啟發(fā)性原則D．因材施教原則教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（A．練習(xí)法B．演示法C．實驗法D．發(fā)現(xiàn)法打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）A．外部分組B．內(nèi)部分組C．設(shè)計教學(xué)法D．道爾頓制1結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）A．內(nèi)容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．綜合型策略1德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A．
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