【正文】 引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學(xué)？2017~2018學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？ 3．讓學(xué)生寫下活動小總結(jié)。2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經(jīng)驗。4．掌握調(diào)查、考察、比較、實驗、設(shè)計等探究的基本方法。2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經(jīng)驗。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：第1課時活動一我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說我長不大。教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。2．做記錄。學(xué)生反饋。請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。4．改一改。5．填寫第71頁的成績單?？梢姴缓玫娘嬍沉?xí)慣會對人的身體造成傷害。2017~2018學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。2．問問查查。出示整理后的記錄。3．確定宣傳方案。4．開展宣傳。5．填寫第75頁的成績單。4．比“健康”。2．比價格。3．比商店。4．定方案。5．填寫第79頁的成績單第六單元衣服的學(xué)問課題：衣服的學(xué)問 教學(xué)目的：1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。2．比較不同面料的性能。教學(xué)過程：第1課時活動一認識各種各樣的衣服2017~2018學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。3．給衣服分類。4．填寫第103頁的學(xué)習(xí)單。生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗?zāi)康摹W(xué)生分組設(shè)計實驗，比比哪種面料更結(jié)實、哪種面料吸水性更強，區(qū)分純羊毛和其他材料。學(xué)生根據(jù)實驗方案分組進行實驗，得出結(jié)論。第3課時活動三我的扎染作品生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。1．欣賞扎染作品。2．了解基本的扎染工序。3．動手做。4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。課題：小康家庭教學(xué)目的：1．知道小康家庭的界定，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。3．知道美好家庭來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。教學(xué)準備：一些家庭擺設(shè)的照片、家中新舊照片?？凑掌瑥奈镔|(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認識小康水平。3．填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學(xué)家里已經(jīng)達到了小康生活水平。二、家庭的文化生活同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。2．同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。三、美好家庭從何來。1．小組按要求填好調(diào)查計劃。3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。第七單元 過年啦教學(xué)目的：1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。3．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。1．參觀楊奶奶的家。2．做準備。3．動手布置。4．填寫第87頁的成績單。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1．說說自己民族的新年習(xí)俗。學(xué)生說一說，討論。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。3．歸類整理。4．做對比卡片。5．作介紹。6．填寫第91頁的成績單。生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。2．去采訪。3．作比較。4．填寫第95頁的成績單。二、導(dǎo)入新課1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。（課件播放歌曲伴奏及畫面）3．請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過新年》歌詞。5．學(xué)生說出對歌曲的感受。活動過程：，提高學(xué)生警覺。我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題？玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??分組練習(xí)。第二單元 走進綜合實踐活動一、活動主題：尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象二、活動具體目標(biāo)：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給活動總負責(zé)人。學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。第二階段 進入問題情景指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）(1).選擇研究的主題。(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。(5).針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(7)．成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。能描述活動結(jié)果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。活動過程：一、主題確定動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學(xué)都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。二、制定方案討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。（2）各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷，并打印出來。發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。四、交流匯報，成果展示（一）、導(dǎo)入主題播放動畫片片段，讓學(xué)生說出動畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣談話導(dǎo)入主題（二）、現(xiàn)場調(diào)查現(xiàn)場采訪小結(jié)調(diào)查結(jié)果（三）、匯報交流前期調(diào)查結(jié)果展播采訪短片展示調(diào)查問卷匯報調(diào)查結(jié)果（四）、觀看評談動畫片（五）、方法總結(jié)，積累活動經(jīng)驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?五、活動小結(jié)六、課外延伸，生成新課題師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。（1）作用：引導(dǎo)、指示、識別。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設(shè)計。教學(xué)重點與難點重點：認識標(biāo)志在生活中的作用及其特點。課前準備：收集各種有關(guān)資料、圖片等等。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。）二、新授：（一）揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。?biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進行各種各樣的分類。游泳）對比：圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點：簡單、醒目、直觀；不同的設(shè)計，有相同的符號。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點進行鞏固。（五）提創(chuàng)作要求用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志；抓住標(biāo)志的特點；設(shè)計時注意顏色的運用。（七）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。（七）小結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。四、活動準備：教師：布置折紙作品展覽。五、活動過程：組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？（1）學(xué)生邊看邊思考問題。學(xué)生提出自己感興趣的問題創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊 欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學(xué)習(xí)作準備。請同學(xué)們幫忙解決這些問題？自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。（1）以小組為單位研究同學(xué)們提出的問題。a用自己查找的資料 回答同學(xué)們提出的問題，增進了學(xué)生之間的交流 與協(xié)作。交 流 匯 報大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。建議：以小組為單位選12個問題向全體同學(xué)匯報。（2）展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。b培養(yǎng)學(xué)生的小組合 作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會相互欣賞。并簡單說說自己的設(shè)計思路。繼續(xù)研究探討。（3）繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。七、總結(jié)與評價：每個小組進行評價小結(jié)。第二課時：打繩結(jié)教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生認識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。課前準備：一、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。三、檢查本課配套材料是否齊全。二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習(xí)。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?（2）鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?（3）啟發(fā)學(xué)生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。每23小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?游戲:。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。教學(xué)重點喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師出的謎語公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。我們今天就來和動物交朋友。師：大家喜歡什么動物呢？指名學(xué)生回答。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。明明真明白道理，同學(xué)們真了不起，懂這么多！動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結(jié)果最多?。ㄉ懻摚┪濉游飳θ祟惖膸椭?。生回答，判明正誤。師：是啊，動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？ 生自由發(fā)言，師進行小結(jié)第八單元 可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)要求學(xué)習(xí)通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。教學(xué)過程一、誰是我們的家鄉(xiāng)人討論：什么是家鄉(xiāng)人？說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。你能給大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉(xiāng)有貢獻的人。三、家鄉(xiāng)的驕傲在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。四、我是小小家鄉(xiāng)人說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？設(shè)計“我的服務(wù)計劃”五、美麗的傳說聽老師講“葫蘆門的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。六、濃濃的家鄉(xiāng)情古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。寫后交流七、課堂小結(jié)第五篇：三年級上冊綜合實踐教案三年級上冊綜合實踐活動教案第一單元 我們的校園*單元目的要求：讓學(xué)生在自己熱愛的校園里，了解學(xué)校的環(huán)境和文化，參與學(xué)校的環(huán)境美化和和校園文化建設(shè)。通過創(chuàng)設(shè)做個小導(dǎo)游帶客人參觀的情景讓學(xué)生安排參觀路線，懂得一些接待的禮儀禮