家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)管理-閱讀頁(yè)
2024-11-04 04:20本頁(yè)面
【正文】 面，家長(zhǎng)又參與在孩子練琴的全過(guò)程中，對(duì)孩子的練習(xí)起著直接的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用。這足見(jiàn)家長(zhǎng)在孩子學(xué)琴中所發(fā)揮的重要作用。但家長(zhǎng)又應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)的目的是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己練習(xí)，而絕不應(yīng)該把這種引導(dǎo)變成替代，養(yǎng)成孩子的惰性和依賴性，甚至變成家長(zhǎng)出“腦子”、孩子出“手指”的局面。篇二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的練習(xí)方法 學(xué)齡前兒童開(kāi)始學(xué)琴時(shí)對(duì)于以上兩點(diǎn)是一無(wú)所知的。家長(zhǎng)在這個(gè)階段的所有正確引導(dǎo)都會(huì)給孩子在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)方法方面以感性的認(rèn)識(shí)。因此，應(yīng)讓良好的習(xí)慣和科學(xué)的方法潛移默化地形成。杭州曼海姆少兒鋼琴培訓(xùn)中心溫馨提醒各位家長(zhǎng)朋友：孩子在此階段的鋼琴學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，在此階段，家長(zhǎng)可以與孩子鋼琴教學(xué)的老師建立相互的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的變化與發(fā)展。讓孩子去感受音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，投入音樂(lè)中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不是按父母之命被動(dòng)的去應(yīng)付。家長(zhǎng)們切不可僅僅把眼光死盯住手指和琴鍵，基礎(chǔ)階段的狹隘將釀成更為久遠(yuǎn)的局限。前面提到教師課堂上的要求及作業(yè)只有通過(guò)孩子的練習(xí)來(lái)完成。因此，練習(xí)的成效取決于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力和方法。反之，會(huì)使已經(jīng)存在的問(wèn)題得不到糾正，并出現(xiàn)新的錯(cuò)誤，練習(xí)就變成了重復(fù)錯(cuò)誤、鞏固和加深毛病的無(wú)效練習(xí)，危害匪淺。第五篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)包銀霞各位家長(zhǎng)：您們好！我今年擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。比如：每天的早讀，午讀進(jìn)行了有條不紊，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)等。下面，我把語(yǔ)文教學(xué)的一些做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。但和一年級(jí)相比，二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是有所變化的，由于二年級(jí)的識(shí)字和寫(xiě)字量比一年級(jí)大大增加，所以我們會(huì)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到識(shí)字量的擴(kuò)大和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)上，對(duì)拼音教學(xué)可能會(huì)有所減弱。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí)，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門(mén)，關(guān)鍵在于多讀書(shū)，讀一些好書(shū)，書(shū)讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫(xiě)了，懂得的道理也多了。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū)，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書(shū)。其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎？您說(shuō)對(duì)不對(duì)？您看，通過(guò)讀書(shū)，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫(xiě)了，我們的目地也就達(dá)到了。二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字量大了，寫(xiě)字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將是終生受用的。細(xì)心的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的作業(yè)一般包括以下幾種：在學(xué)校設(shè)置了生字、寫(xiě)字和練習(xí)冊(cè)三種作業(yè)，每天做時(shí)在學(xué)校有老師輔導(dǎo)完成，當(dāng)堂批閱。學(xué)完新課后，會(huì)根據(jù)需要布置背誦作業(yè)。背誦是為了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效的積累。一般需要在家長(zhǎng)的督促下完成，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了兩種查字方法：音序查字法和部首查字法。學(xué)生如果在讀書(shū)或者是學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。三，輔導(dǎo)方法規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓孩子完成作業(yè)，避免拖拉。讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，完成后家長(zhǎng)檢查輔導(dǎo)講解。查字典組詞并寫(xiě)在書(shū)上，不要用英才教程等輔導(dǎo)書(shū)。加強(qiáng)寫(xiě)話練習(xí)輔導(dǎo)和標(biāo)點(diǎn)的使用。而我是愿意從一點(diǎn)一滴做
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