【正文】 要求家教按上述方法去輔導(dǎo)孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。我們這樣告訴孩子：寶貝，無論是學(xué)習(xí)和工作都要好好努力，我們?nèi)齻€一起加油好不好，我們經(jīng)常與孩子一起分享成功的喜悅，他會說媽媽您真棒！我們就告訴他：寶貝，只要您努力，你也會很棒的。家庭是一所學(xué)校,我們的言行對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無意中塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)。小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。我的做法是：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)品質(zhì)。有趣的是高考時，他估分682，與結(jié)果—分不差。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦?！边^一會等情緒調(diào)整過來了，他便很快將作業(yè)做完。所以，用不著我去思考解決施拉、不專心的問題。（1）.利用“限時鼓勵法”來糾正。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文30分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)20分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。（2）.利用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點，用35分鐘做完。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。”那么，大人說到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。如何點撥孩子做習(xí)題。我在作業(yè)本上的簽名，只是說明我知道了他己經(jīng)完成了家庭作業(yè)，可以讓他隨意去做他喜歡的事情而己。因為，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”這時，孩子也一定會高興起來。(2).用例題作輔導(dǎo)。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計算上。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。會學(xué)習(xí)的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對千變?nèi)f化的習(xí)題。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應(yīng)該避開。對于有些數(shù)學(xué)難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計算。當(dāng)然，孩子到了上四年級以后，數(shù)學(xué)題都很難了，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導(dǎo)，那么我建議家長要求家教按上述方法去輔導(dǎo)孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。我脾氣比較急躁，有時會控制不住情緒沖女兒吼叫，但我會經(jīng)常意識到，盡量改正?！边@些做法也不知道是否合適，我想最起碼讓女兒看到一個真實的媽媽，媽媽也會犯錯誤，但是媽媽意識到了會改正。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。如何檢查孩子的作業(yè)。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認(rèn)真、獨立思考的能力。”或者在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。不要盯著孩子寫作業(yè)?！?、“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”。我想可行的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。有許多家長向我請教，說孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。a利用“限時鼓勵法”來糾正?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事?！爸型景矒岱ā眮砑m正。通常情況下，孩子會說沒有難題不會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，爸爸（或媽媽）等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)?！薄翱熳觯灰侠?。“直接要求法”來糾正。這種方法帶有強迫性，是不得己而為之。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，家長要按照事先與孩子的約定對孩子進行“處罰”，大人一定要說到做到。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點拔，是必要也是必須的。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心讀題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！边@時，孩子也一定會高興起來。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與分析上。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。會學(xué)習(xí)的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對千變?nèi)f化的習(xí)題。一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應(yīng)該避免。而不能將答案直接說出來，或告訴孩子第一步做什么，第二步再做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的思路永