家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)管理-免費(fèi)閱讀
【正文】 加強(qiáng)寫(xiě)話練習(xí)輔導(dǎo)和標(biāo)點(diǎn)的使用。學(xué)生如果在讀書(shū)或者是學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。細(xì)心的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的作業(yè)一般包括以下幾種：在學(xué)校設(shè)置了生字、寫(xiě)字和練習(xí)冊(cè)三種作業(yè)，每天做時(shí)在學(xué)校有老師輔導(dǎo)完成，當(dāng)堂批閱。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買一本書(shū)，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書(shū)。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦。第五篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)包銀霞各位家長(zhǎng)：您們好！我今年擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。家長(zhǎng)們切不可僅僅把眼光死盯住手指和琴鍵，基礎(chǔ)階段的狹隘將釀成更為久遠(yuǎn)的局限。家長(zhǎng)在這個(gè)階段的所有正確引導(dǎo)都會(huì)給孩子在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)方法方面以感性的認(rèn)識(shí)。另一方面，家長(zhǎng)又參與在孩子練琴的全過(guò)程中，對(duì)孩子的練習(xí)起著直接的指導(dǎo)與引導(dǎo)作用。其實(shí)，認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)極為關(guān)鍵。筆者小時(shí)候就是這樣，有一次路過(guò)一家琴行，聽(tīng)到里面悠悠的琴聲傳來(lái)，這份好奇像一顆微小而又頑強(qiáng)的種子在我心中滋長(zhǎng)，并始終伴著我，使我這一生和鋼琴結(jié)下了不解之緣。為此，家長(zhǎng)應(yīng)注意經(jīng)常給孩子以表?yè)P(yáng)，讓孩子體會(huì)、感受到進(jìn)步、成功的喜悅，不斷引發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。另外，家長(zhǎng)要做到有布置有檢查。我們要使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，不妨按照丙組的方法試一試。結(jié)果行走不到一半就人叫苦不迭，速度也越來(lái)越慢。有的學(xué)生甚至也能考到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛能將受到限制。這樣孩子需要的輔助越來(lái)越少。這樣的方式,會(huì)讓孩子有成就感。所以,學(xué)會(huì)輔導(dǎo)孩子還是家長(zhǎng)需要掌握的一門(mén)基本功。⑶不檢查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無(wú)錯(cuò)漏。聽(tīng)課要跟著老師思路走，將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂，并記憶在腦子里。第一篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)管理家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)管理家長(zhǎng) 李曉靜 供稿家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)管理：一是讓孩子閉目回想老師當(dāng)天講了些什么。⑷不小結(jié)不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫(xiě)小結(jié)，總結(jié)學(xué)到了什么。良好的學(xué)習(xí)氛圍如果家長(zhǎng)總是嚴(yán)厲的、呵斥的表情,孩子不會(huì)感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),只會(huì)對(duì)你所說(shuō)的和所要求的感到厭倦。興趣,通過(guò)每一道題的講解,會(huì)逐漸激發(fā)出來(lái)。（更多信息歡迎登錄柏成家教網(wǎng)：）第三篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前幾天，我們剛剛組織了期中考試，學(xué)生的試卷大概家長(zhǎng)們也都看到了。眼下，一提起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就有不少家長(zhǎng)愁眉緊鎖，一籌莫展。估計(jì)快要走到時(shí)，有一學(xué)生高喊“加油”，學(xué)生們才振作精神、加快速度。那么，家長(zhǎng)究竟怎么做，才能使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？首先，要幫助孩子設(shè)置奮斗目標(biāo)。讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。每個(gè)父母也都不容易，現(xiàn)在，我教孩子們學(xué)鋼琴，這兩種感覺(jué)交織在一起，孩子和家長(zhǎng)們的心情我都能體會(huì)到，就是“躊躇滿志”的家長(zhǎng)少不了許多焦急、苦惱、不知所措。從某種角度上講，對(duì)于初始學(xué)琴的孩子，特別是幼小的兒童，真正的老師是家長(zhǎng)。我們可以肯定地說(shuō)，對(duì)于年幼和初學(xué)的孩子，每天練什么和怎么練是由家長(zhǎng)來(lái)掌握和進(jìn)行的。反之，也是一樣。篇四、對(duì)練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo) 這種具體指導(dǎo)包括識(shí)
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