【正文】 孩子來說，僅僅責(zé)難是不夠公正的，也是無濟(jì)于事的。下面筆者就孩子學(xué)琴過程中容易出現(xiàn)的問題、輔導(dǎo)方法集中探討。所以，一定要使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，每一天都過得有意義、有收獲。其次，有幫助督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果當(dāng)然顯而易見，丙組最快，乙組次之，甲組最慢。剛走兩三公里，就有學(xué)生叫苦，走了一半路學(xué)生們就開始抱怒，情緒低落而且開始散，以至潰不成軍。同時(shí)請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)孩子做得好的時(shí)候,毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵(lì)更是需要的。遇到理解不清晰的知識點(diǎn),再回頭看書、探討,力爭把它搞清楚、透徹。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在20分鐘內(nèi)都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。預(yù)習(xí)管理：要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，找到不明白的，并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子做好“八大環(huán)節(jié)”的管理：計(jì)劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃（什么時(shí)間學(xué)什么的計(jì)劃表），確立階段性目標(biāo)，并進(jìn)行階段性總結(jié)。每隔一段時(shí)間（20天左右）要復(fù)習(xí)才能記牢固。難題管理：要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“難題管理本”，將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。講解題目要探討啟發(fā)式的輔導(dǎo),把題目分成很多步驟,每一步驟先引導(dǎo)孩子去想怎么做,孩子不會(huì)做的時(shí)候,家長就引導(dǎo)提醒一下,最好由孩子自己想到這一步驟如何解決。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊?？荚囍皇菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方法，所以希望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。甲組的學(xué)生不知村莊有多遠(yuǎn)，只讓他們跟著向?qū)ё?。?dāng)他們走疲勞時(shí)，一看路牌知道已經(jīng)走了8公里，這時(shí)不但沒有人叫苦，反而有人帶頭唱歌鼓勁。目標(biāo)設(shè)置得如同讓孩子跳一跳就能摘到的“桃子”，就可謂恰到好處了，但還要注意，既要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，也要有短期的計(jì)劃，使孩子有目標(biāo)，按計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。試想今天欠明天欠，帳摞帳，當(dāng)他面對一大堆學(xué)習(xí)問題時(shí)，就會(huì)對學(xué)習(xí)失去信心。第四篇：家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴——杭州曼海姆少兒鋼琴培訓(xùn)中心題記：從筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代家長對初學(xué)孩子的關(guān)切程度，直接影響孩子鋼琴學(xué)習(xí)的水平，有效的輔導(dǎo)可以說是孩子學(xué)鋼琴的重要支柱?？梢赃@么講，每一個(gè)成功孩子的身后都有家長辛勤而成功的輔導(dǎo)。這是技能和技巧學(xué)科的特性，這種特性使鋼琴學(xué)習(xí)的練習(xí)任務(wù)格外重要。但家長又應(yīng)清醒地認(rèn)識到，輔導(dǎo)的目的是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己練習(xí)，而絕不應(yīng)該把這種引導(dǎo)變成替代，養(yǎng)成孩子的惰性和依賴性，甚至變成家長出“腦子”、孩子出“手指”的局面。杭州曼海姆少兒鋼琴培訓(xùn)中心溫馨提醒各位家長朋友：孩子在此階段的鋼琴學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，在此階段，家長可以與孩子鋼琴教學(xué)的老師建立相互的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子對鋼琴學(xué)習(xí)的變化與發(fā)展。因此，練習(xí)的成效取決于家長的輔導(dǎo)能力和方法。下面，我把語文教學(xué)的一些做法向各位家長作簡要的介紹。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí)，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。背誦是為了對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的積累。讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，完成后家長檢查輔導(dǎo)