【正文】 要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發(fā)展興趣。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。如：有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來后很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學們都在甲板上觀看風景玩去了，過了一會兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本，旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感慨道：那就是習慣。說明了早期教育的重要性。讓孩子嘗試到學習的快樂，家長首先要有良好的情緒掌控能力，不能把孩子存在的不足放大了去解決，去不停地關(guān)注，相反要淡化不足，多就孩子的優(yōu)點拿出來，通過表揚與鼓勵讓孩子明確知曉，讓孩子看到自己閃光的一面，再感受快樂的家庭氛圍，對營造孩子的快樂學習非常有幫助。同時通過引導，鼓勵孩子嘗試獨立學習，走向獨立。家長要注意說話態(tài)度，力求委婉和藝術(shù)化，讓孩子容易接受。漸離周期：45周，約30天左右。每一次學習時間到后，家長要安排孩子做短暫的休息，讓大腦得到休息，每次休息時間規(guī)定為10—15分鐘。用通俗的話來形容，就是指用一百次的動作去重復做一件事，久而久之，便養(yǎng)成了下意識的動作行為了。家長要清楚學習習慣的養(yǎng)成是否與生活習慣養(yǎng)成同步進行的。家長要及時關(guān)注孩子的坐姿和執(zhí)筆，幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字姿勢。家長要學會幫助孩子構(gòu)建時間意識。平時我們很多家長只關(guān)注孩子的學習，而忽略了孩子對玩兒的渴望，如果家長過度關(guān)注學習，一張嘴便是學啊學，時間久了，家長的話便會讓孩子感覺到厭煩。孩子讀寫困難，家長缺乏關(guān)注。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學習習慣。一直堅持到壞習慣上崩瓦解，好習慣根深蒂固的時候為止?！?可見，克服壞的學習習慣，養(yǎng)成好的學習習慣，不僅會使你的學習更有意義和價值，而且會使你終生受益。結(jié)束語：以上所述有些是參考別人的教育經(jīng)驗，有些是本人的一些看法，僅供大家參考，期望能起到拋磚引玉的作用，如有不妥之處還望大家批評指正。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準確地敘述一遍。第二種方式，孩子最終也明白了菠蘿的特性，同時他還學到了認識菠蘿的方法，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質(zhì)的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它，認識它，他體會到了主動學習，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣?！?于是孩子又嘗試把它拎了起來，可是菠蘿很重，“媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它。培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。書上還有其他什么東西。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。一、什么是學習習慣呢？學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。養(yǎng)成定時專心學習的習慣。孩子有了一定閱讀能力，就得讓孩子廣泛閱讀課外書了。如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。當然,家長要有耐心,要善于聽,要善于評論。,從點點滴滴抓起。多表揚,多肯定。尤其當你的孩子在學習上不努力,沒有一個良好習慣時,更需要抓住時機,進行誘導。電視給人類帶來的影響有積極的一面,也有消極的一面。下面談一談培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,家長需做哪些工作呢?。工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。怎樣培養(yǎng)這方面的習慣呢？方法之一：鼓勵孩子刨根問底的積極性。最重要的是教孩子給自己提出學習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態(tài)。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。但我相信，時間會驗證一切！我們接著再談?wù)労⒆拥膶W習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。班級基本情況本班有學生61人，其中男生33人，女生28人。大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，充分說明每位家長都對自己的孩子十分關(guān)心。如：學生上課坐姿不端正，不認真聽講，課堂上不能積極的回答問題。因為學生的學習習慣不太好。孩子的主要任務(wù)是學習，訂計劃要發(fā)揮孩子積極性，家長不能代替，應(yīng)該提出指導性意見。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師?！本褪钦f,父母的一舉一動、一言一行都在無形中影響著孩子。如果家長自己也是一個電視迷,甚至不加選擇看些毫無意義的錄像,孩子跟著看,當然就會受電視干擾而影響學習。不如心平氣和、把孩子當作學生似的,跟他談?wù)勑?聊天,了解他的想法。例如：某天發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)比平時整潔或差錯少了些,就要大力地表揚他,說他原本就是個聰明的孩子,只要養(yǎng)成好習慣一定能超過別人。有的孩子進了中學,寫字姿勢還很不準確,頭歪著,或眼睛與書本保持很近的距離,還有握筆姿勢奇特,如果做家長的平時注意了孩子握筆姿勢(當然老師也要注意),反復指正,孩子的壞習慣就不會形成。這與平時缺少鍛煉有關(guān),家長平時不妨在這些方面對孩子多加關(guān)心。良好的讀書習慣，將使孩子終身受益。有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫 ? ”好像只有學有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子上學以后，有條件的父母就得給孩子準備一張書桌，或者相當于書桌的適合孩子學習的專用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣需要家長做一個有心人，必須在有意識的訓練中來形成，培養(yǎng)孩子學習的主動性，提高孩子學習的積極性。針對這個問題本人談一些看法，期望能和老師及其他家長們共同探討、交流，以期共同進步。作為家長也應(yīng)該從這個例子中得到一些啟發(fā)，在日常生活中注意通過自身的言行給孩子養(yǎng)成良好習慣創(chuàng)造一個好的外部環(huán)境。著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。孩子養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但孩子的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情?？垢蓴_練習等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你 5可以滾動它?！?媽媽也很高興：“你真能干！” “媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？” “對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。依次說出名稱把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。惜時專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進，持之以恒，標新立異，這是好的學習習慣。學習習慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。每個朝向目標的行動，都得當機立斷，短期目標達到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標，以利再戰(zhàn)。孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，他就能在學習中取得了不起的進步。事實上孩子身上體現(xiàn)出來的問題，大都是家長問題的集中暴露。這樣做是非常錯誤的，孩子為什么在學校每節(jié)課要40分鐘呢？這主要是考慮到孩子們的注意力專注時間是有限的，如果孩子大腦疲勞了家長仍不讓休息，孩子也只能邊寫作業(yè)邊玩兒了，甚至會出現(xiàn)糊弄家長，你在身邊我就裝做很認真的樣子，不在身邊我就玩，反正一晚上我也沒有其他的事可做的現(xiàn)象。如果孩子對時間識認還存在問題的話，一定要教會孩子認識時間。一是對坐姿的糾正，要和孩子一起約定，用最簡短的話來提醒孩子，比如：挺胸抬頭！二是對執(zhí)筆的糾正，采用讓孩子手心里握東西，呈現(xiàn)中空狀態(tài)，這樣孩子的手在執(zhí)筆時就不容易變形，比如可以給孩子找來一顆乒乓球，或者小雞蛋，或者適當大小的桃子、李子等，來輔助孩子糾正錯誤的執(zhí)筆。如果家長能引導孩子建立有節(jié)奏的生活秩序，這對孩子的學習習慣養(yǎng)成來說，是很容易做到的。陪伴周期：3周，大約21天左右。注意事項：家長要管好自己的嘴，不要發(fā)現(xiàn)問題就去不停地嘮叨，試圖去改正孩子，要采取藝術(shù)化的方式來糾正孩子學習習慣中存在的不足，比如事前約定手勢和表情等來啟迪孩子。你寫作業(yè)，我們做自己手里的事，比如看書，學習，做針線活兒，織毛衣等，但不會弄出很大的動靜影響你的學習。在糾正孩子存在的固癖毛病時，要力求語言簡潔到位，不要啰嗦。學習之余，要及時和孩子就學習方法，學習效率等話題進行溝通，溝通時機選擇要選在孩子情緒高興的時候，同時還要注意說話方式，以鼓勵和表揚為主，委婉批評為輔，給孩子以激勵。家長要注意引導孩子，學習效率越高，用時越短，玩兒的時間便會越多?！薄霸谟變簣@學到了什么。二、怎樣科學的引導孩子習慣的養(yǎng)成呢？孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習慣用加法；克服壞習慣用減法。好習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。多米諾骨牌訓練其實是考驗孩子能、將單一的動作堅持多久的一個訓練——將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學習科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)習慣內(nèi)的，遇到重復訓練會不會使孩子犯“老毛病”？骨牌訓練無論對心神的專一、心神集中的持續(xù)時間，都是一個極好的練習，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。我兒子就非常喜歡看書，只要拿到一本書他就能坐半個小時以上，這樣的習慣就是在我們家庭的環(huán)境中熏陶成的，他爸爸喜歡看書，經(jīng)常買書回來，也給兒子帶一本，我也是在幼兒園沒時間備課寫資料就帶回家寫，孩子就在這樣的環(huán)境中也喜歡上了圖書。培養(yǎng)孩子不懂就問的學習習慣?！眿寢尰貞?yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個東西的知識。他可能要這樣來回跑了幾個月才想到，每次都做一樣的事情，是不是可以合起來做呢？于是他嘗試著多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，這樣又過了幾個星期，后來才真正弄明白，每次要拿6只才剛剛好。找物品當著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。 訓練正確的握筆書寫姿勢。 會用老師推薦的工具書解決一些學習上的困難。，根據(jù)各科