家長應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)-閱讀頁
2025-04-03 02:58本頁面
【正文】 幾次溝通后，父母委托幾個親戚輪流接送他上放學(xué)，偶爾查看下作業(yè)。 交給各類社會辦學(xué)機構(gòu)或家庭教師管理 社會辦學(xué)結(jié)構(gòu)或家庭教師永遠代替不了家長的教育行為。 一開始學(xué)生較少時老師還能經(jīng)常耐心地輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)也有一定的效果，但后來學(xué)生一多，他們又不主動完成作業(yè)，總是要輪到最后在檢查。時間一長，這兩個后進生差距越來越大，還養(yǎng)成了等待老師講答案的不良習(xí)慣，孩子自己的思維能力越來越弱化。也有的家長讓孩子重復(fù)大量相似程度的練習(xí)，使其孩子喪失學(xué)習(xí)的積極性。 家長如 何輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)呢？ 二、選擇合適自己孩子的家庭作業(yè)輔導(dǎo)方式 很多家庭教育成功的經(jīng)驗證明，家庭輔導(dǎo)要想收到良好的效果，需要選擇一個行之有效、合理的輔導(dǎo)方法，才能收到事半功倍的效果。在未完成規(guī)定時間的學(xué)習(xí)和未完成家庭作業(yè)之前，說服孩子不做無關(guān)學(xué)習(xí)的事情。 （ 3）基礎(chǔ)和智力都比較好的孩子，在完成家庭作業(yè)后尚有余力，家長可以從參考書上選擇同等難度、不同類型的習(xí)題供孩子選做，以拓寬孩子的知識面和培養(yǎng)孩子在解題方面的應(yīng)變能力。對于孩子提出的問題，能及時回答最好，如果做不到，就把問題記下來，然后查閱資料或請別人給孩子作出適當(dāng)?shù)慕忉專胁豢蓪⒆臃笱芰耸隆? 溫習(xí)課本 孩子做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時，不要讓孩子拿出作業(yè)本就做。這樣，可以提高孩子做好數(shù)學(xué)作業(yè)的正確性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于孩子主動做好數(shù)學(xué)作業(yè)，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的正確性，長期這樣訓(xùn)練指導(dǎo)，便于培養(yǎng)孩子樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。有些在學(xué)校里做 的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學(xué)校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來當(dāng)天改正。家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。否則，這些沒解決的錯誤又會導(dǎo)致第二天新課學(xué)起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力，厭學(xué)，自卑，痛苦。 第一遍：看清每一個字。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。 第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。 第三遍：正確理解之后再讀一遍，看清單位名稱等，加深記憶和理解。 ，自己檢查，對自己的行為負責(zé)。答完題后，自己對照題目要求進行檢查。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一 定要再算一下。 。 A 類：粗心的錯誤。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個 A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示?？傊?，能讓孩子去思考的，家長決不代替。 C 類：無法理解的問題。 這些 A、 B、 C符號的標(biāo)注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應(yīng)的解決辦法。家長可以針對 B、 C 類錯誤，再設(shè)計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。高段科目多，內(nèi)容多，時間緊，復(fù)習(xí)時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點針對 B、 C類進行復(fù)習(xí)鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。同時，家長要教會孩子去看懂例題，懂得數(shù)學(xué)是一門舉一反三知識貫通最強的學(xué)科。 。鐘表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學(xué)習(xí)鐘表知識。家長在對孩子進行作業(yè)輔導(dǎo)的時候，要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，相信孩子會在寫作業(yè)中收獲很多。
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