【正文】 作為男（女）生，在言談舉止等方面應該注意什么?；顒臃绞?講述與討論、情景體驗 課前準備了解和設計在生活中、學習中不同的情境。(教師請學生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉，一個卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？)問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會怎么辦?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓練走隊列。(1)教師講述：南南很熱。(四人小組討論)、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。c、指名講述辦法，相機提問：如果是你，你怎樣積極面對？? d、教師歸納辦法。三、討論情境二、三。提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？ 應該怎么辦?(引導學生說出，應該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。)其實南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。五、鞏固印象、加深認識提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法?！蹦夏隙昧藨撛鯓訉ΥЬ常喔吲d啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）教師講拓展園的故事，問：這個故事給了你什么啟示？第二單元《妥協(xié)的智慧》教學設計教學目標：使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。教學難點：理解寬容的重要意義?；顒舆^程：一、情境導入：播放歌曲《真善美的小世界》，學生依次入場坐好。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧?！猜?lián)系生活實際，引出妥協(xié)的概念。〕二、實例剖析（一）鏡頭展示師講解歷史故事《將相和》（配樂配動畫）。（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學分組游戲，游戲結(jié)束后請獲勝小組分享成功的秘訣。如果你是班長，該怎么辦？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？。（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。對學生進行寬容心理的操練。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？ 。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。5．給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。在學生互相調(diào)節(jié)當中，疏通心理障礙，增進友誼，調(diào)動學生自我教育的自覺性，聯(lián)系實際，提高心理健康水平。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。，寫上格言警句或自己的感受。（學生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學，并送上真心、祝福的話語。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示。做人要寬容，更要學會妥協(xié)。學會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！《增強記憶有策略》教學設計教學目標：探究記憶的方法，并練習靈活運用。教學方法：游戲體驗、討論等。教學活動過程：一、熱身活動，引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。二、創(chuàng)設情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。下面我們逐一闖關，逐個探秘?！坝洃浐印钡氖刈o精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。這么多詞和數(shù)字好記嗎？怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。生：交流匯報。第二關：穿過“記憶林”合作探究。多媒體課件呈現(xiàn)： 05643316981517 請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。能記得更快。教師小結(jié)：真是一個好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關：爬上“記憶山”自主探究。多媒體課件呈現(xiàn)：請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法教師小結(jié)：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。三、總結(jié)提示，延伸課堂（6）教師引導學生總結(jié)：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。做課后拓展題。行為與習慣幫助學生了解網(wǎng)絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。知識與技能培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。教學過程 一．課前準備教師為自己取一個網(wǎng)名，在網(wǎng)上注冊號、電子郵箱等，并把自己在網(wǎng)絡上的聯(lián)系方式留給學生。請學生準備一個網(wǎng)絡上的故事。教師和學生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。三．課堂互動 教學互動一學生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學在網(wǎng)絡上交流的感覺和平時有什么不同？請設想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點呢？教學互動二自主閱讀課本第24頁上的內(nèi)容。找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？教學互動四閱讀課本第25頁《國際互聯(lián)網(wǎng)》結(jié)合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡時代的便利嗎？如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡時代的特點，你會首選哪個詞呢，說說理由。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學交流一下。教學互動六師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。分組討論。請結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關于網(wǎng)絡的知識，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。教學互動七閱讀課本第27頁小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》網(wǎng)絡的作用知多少，網(wǎng)絡在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請把你能想到的網(wǎng)絡的作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少。師：網(wǎng)絡給我們的生活帶來了巨大的變化。你平時經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家。同學之間互相交流表格中所填內(nèi)容。你是怎樣理解王民中學網(wǎng)絡教室里寫著的那段話的？ 結(jié)束過程閱讀課本第29頁《網(wǎng)上小幽默》第五篇：六年級心理健康教育教案小學六年級心理健康教案——學習和休息教 學 目 標學生了解學習和休息之間的關系。養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。無論在學校或在家里，學習和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學習新課１、明確一個六年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。３、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢？ ４、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。2）掌握學習的方法和技巧。4）保證足夠的睡眠時間。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。二、學習新課聽故事。閱讀課文，回答問題。三、反饋檢測電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢？小學六年級心理健康教案——血液的自述 教 學 目 標讓學生知道血液的組成成份有哪些。使學生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。二、學習新課大家知道血液為什么是紅色的嗎？血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢？師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調(diào)節(jié)的，如果某種成分的多少超出了限度，就會生病，醫(yī)生就是通過成分檢驗來分析病情的。補充介紹知識：（1）血液的主要成分。（3）血型的種類。小學六年級心理健康教案——人體的溫度教學目標讓學生初步了解人體的溫度這一概念。使學生知道怎樣測量體溫。及我們身體的溫度是37度。測體溫有哪些方式呢？人體溫度的正常范圍是多少？學習用口表測量和用肛表測量的不同之處。如果我們感覺到身體不舒服時，怎樣來替自己測量體溫呢？閱讀討論，交流，掌握步驟。三、總結(jié)課文。學生了解進入中學前應做好哪些思想準備工作。教具準備 教學過程一、導入新課我們小學階段的學習生活就要劃上句號了。雖然從形式上看只是從一個校門走進另一個校門，但這卻是一個重要的轉(zhuǎn)折點，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準備了嗎？二、學習新課。２、那么，進入中學前就做好哪些思想準備呢？３、你們知道中學和小學的區(qū)別嗎？你最關心哪一個方面？ ４、從優(yōu)秀學生身上汲取經(jīng)驗。2）在學習方法上要做到課前預習、課后復習，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。4）正確面對生理和心理上的變化。幫助學生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學會發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點。人際關系的交往有個一互酬性的特點，即你尊重、接納別人，別人也會尊重、接納你。同時，教師應教會學生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點，真誠地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點，使人與人之間的親合關系順利發(fā)展。一、活動設計（一）熱身活動：大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動。有一次上語文課，老師叫他起來讀課文，可他老是磕磕巴巴，還讀錯字。這時，李玲急得站起來舉手，還一邊大聲地朗讀。（四）情境體驗教師：在你的同學里，有各種各樣性格的人，在他們身上既有優(yōu)點，又有缺點，你都能接納嗎？下面的幾個人，你喜歡誰？情景表演：A、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點嬌氣，動不動就哭??B、小軍辦事痛快，注意多，講義氣，極富同情心，只是學習成績差一些?? C、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強，但是看不順眼的同學他就開心取笑?? D、李苗學習努力，成績不錯，但很自私，哪個同學想從她那里借點東西就太難了?..（把學生分成四個小組，每組選擇一個情景進行續(xù)演。學生按照協(xié)議去做，一個月后見效。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康，從而影響學習和生活。2戰(zhàn)勝生活中的困難，成為具有健康人格的人?？梢姡瑤椭鷮W生正確對待挫折，不但對學生自身的成長有意，而且對他們將來更好地適應社會也具有積極的意義。）三、交流經(jīng)驗,總結(jié)面對挫折的方法1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗,.(課件出示,并配上音樂)2 小組內(nèi)交流, 小結(jié):從同學們的交流中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的發(fā)法(課件出示)（讓學生在優(yōu)美舒緩的音樂中，放松自己的情緒，回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法。（以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習，生活中去，讓學生真正成為生活的強者。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；而憤怒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。因此，指導學生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄憤怒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當務之急。了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。三、教學過程（一）活動名稱：明鏡臺（什么令他們?nèi)绱藨嵟?？）步驟：課件出示六個圖片。說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。你碰到過類似的事情嗎？仔細想想，最近一次憤怒的情景： 使你憤怒的事情： 你的心里感受： 你的行為反應：小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這時，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊?。（讓多人發(fā)言）為憤怒的朋友出條妙計。）說后出示：（1）當即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒！”（2）當怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽歌曲，到室外看看天空等。找一個適當?shù)臋C會彼此傾心交談?！闭f說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個適當?shù)拿Q。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。讓歡樂與大家永遠相伴。（2）表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷?。歸納（送你一句話）：通過這節(jié)課的學習，我們知道了每個人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。培養(yǎng)學生樂觀的情緒和人生態(tài)度。學會在生活中找“樂”。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。（3）想不想在全班同學面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。聽著同學們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。請欣賞小品《拍手游戲》。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔煩惱。（2）四人小組充分交流。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容