【正文】 交流。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。 體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動活動準(zhǔn)備1.《》的電影片段。（播放《》的片段）2. 這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文 小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！二、異想天開1.2. 不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3. 學(xué)生各抒己見。 評選想象之星。創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？。，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。 總結(jié)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。主題：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見。，促進(jìn)學(xué)生思維獨(dú)立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。通過教師點(diǎn)撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于獨(dú)立思考，有著良好的思維獨(dú)立性品質(zhì)。他經(jīng)過慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細(xì)胞核起決定作用外，細(xì)胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。他從鯉魚卵巢成熟卵細(xì)胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”?！巴~”的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新的途徑。過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨(dú)立性品質(zhì)？三、指導(dǎo)策略。又一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜！”“是老師的大眼睛！”……女教師聽了，不由得感慨萬千。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真正聰明失是什么樣的人？。這樣的人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時代的需要。不要總認(rèn)為別人的瓜兒比自己的甜！”然后組織學(xué)生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于“心靈細(xì)語”中。第八課 ，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：有請我們的小小故事家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。地點(diǎn)：校園你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） ：老師為你們驕傲。）第九課，掌握必要的應(yīng)試方法?！袄蠋煟龠^兩個星期就要期終考試了?？荚嚰仁且环N檢驗(yàn)又是一種競爭。學(xué)生參加考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應(yīng)該說是一種正常的心理現(xiàn)象。二、心理測試：組織學(xué)生做教材中的“測一測”，讓學(xué)生了解自身在考試時的緊張及焦慮水平。，合理安排復(fù)習(xí)。保持樂觀而自信的心境。并要求學(xué)生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練?！弊晕屹|(zhì)辯：“這種擔(dān)心有必要嗎？我認(rèn)為毫無必要。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。既要對考試充滿自信，又要扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。教學(xué)反思： 如何迎接新生活教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。課時：一課時教學(xué)過程隨著年齡的增長、社會的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會就越來越多。（一）生活的岔路口活動1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。）馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時，劉彬陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運(yùn)動員可能不錯，不過（1）劉彬的苦惱是怎么造成的？（答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）（答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無成。問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。)活動3： 外來的聲音和內(nèi)心的呼喚小學(xué)即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。（答：一方面要認(rèn)真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實(shí)需要，當(dāng)兩者沖突時，應(yīng)主動與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會理解的。（2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？（答：①要學(xué)會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實(shí)需要。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。】活動4： 小江的選擇在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？】（1）回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。（2）說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。（有時候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。） 布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)要慎重對待自己的選擇對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任教學(xué)反思：