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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)筆算乘法(不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)

2024-11-04 00:06本頁(yè)面
  

【正文】 激發(fā)探究欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地掌握新知。探究式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑,應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持。學(xué)習(xí)目標(biāo)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法,能正確地進(jìn)行筆算。進(jìn)而推導(dǎo)“滿幾十進(jìn)幾”的法則,初步掌握進(jìn)位法則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解“滿十進(jìn)1”的道理,初步掌握進(jìn)位法則并能正確地進(jìn)行筆算。學(xué)具準(zhǔn)備:小棒。你會(huì)計(jì)算153和1243嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法。二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程。老師:王老師聽(tīng)說(shuō)這段時(shí)間同學(xué)們一直在學(xué)習(xí)乘法,所以她帶來(lái)個(gè)問(wèn)題考考大家。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),并出示問(wèn)題:王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)?一、學(xué)生回答:王老師到書(shū)店給同學(xué)們買(mǎi)連環(huán)畫(huà),她要買(mǎi)3套。二、:163。:動(dòng)手。(2)動(dòng)手?jǐn)[一擺看看豎式計(jì)算和擺小棒的思路是一樣的嗎?(3)怎樣理解進(jìn)位乘法的算理?(4)在筆算時(shí)應(yīng)注意什么?:163=48(本)答:王老師一共買(mǎi)了48本連環(huán)畫(huà)。(不連續(xù)進(jìn)位)筆算乘法的算法。擺小棒3個(gè)6根是18根,滿10根要捆成一捆,共可捆1捆,與前面3捆合起來(lái)一共有4捆,再加上單獨(dú)的8根,共48根。乘法豎式算理和加法豎式的算理相同,哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾,十位乘完之后一定要記得把進(jìn)位的幾加上。+三、鞏固練習(xí)。獨(dú)立完成集體糾正。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)是多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算乘法,學(xué)生將首次遇到進(jìn)位的情況,因此引導(dǎo)學(xué)生理解算理,掌握正確的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。在討論:163=?的計(jì)算方法時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流算法,并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒看看豎式計(jì)算和擺小棒的思路是一樣的嗎?從而得出乘法豎式算理和加法豎式的算理相同,哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾,十位乘完之后一定要記得把進(jìn)位的幾加上。學(xué)生有進(jìn)位加法滿十進(jìn)1的基礎(chǔ),根據(jù)知識(shí)的遷移規(guī)律,對(duì)于乘法也適合。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié):第五篇:筆算乘法(不進(jìn)位)筆算乘法(不進(jìn)位)課題不進(jìn)位乘法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算,學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算本領(lǐng),如何開(kāi)個(gè)好頭,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是這節(jié)課需要解決的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自己嘗試、探究多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,體現(xiàn)算法的多樣化,教師適時(shí)地進(jìn)行必要的指導(dǎo),讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一比,在探究中自主建構(gòu)新知,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為下面的學(xué)習(xí)打造了一個(gè)良好的開(kāi)端。在學(xué)習(xí)乘法豎式時(shí),教師先不講解,而是讓學(xué)生通過(guò)觀看課件演示了解乘法豎式的寫(xiě)法,體會(huì)乘法豎式的算理,極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,并通過(guò)一些有針對(duì)性的練習(xí)及時(shí)鞏固強(qiáng)化學(xué)生學(xué)到的知識(shí),鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。學(xué)具準(zhǔn)備:信息卡片。(6分鐘)。,小組之間討論。810=420=87=65=89=64=330=720=答案:80140。②143是由1個(gè)()、4個(gè)()和3個(gè)()組成的。④6個(gè)100是()。改正:改正:答案:。(1)想一想,該怎么計(jì)算?(2)全班交流、反饋、總結(jié)算法。比較一下,你們喜歡哪種算法?說(shuō)一說(shuō)理由。嘗試把123寫(xiě)成豎式計(jì)算。因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10,所以這個(gè)0可以省略不寫(xiě),可以把3直接寫(xiě)在積的十位上。總結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù),相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位乘起,乘到哪一位積的個(gè)位就寫(xiě)到哪一位的下面。老師總結(jié):多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法:把一位數(shù)寫(xiě)在多位數(shù)的下面,與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;從個(gè)位乘起,用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù),乘到哪一位積就寫(xiě)在哪一位下。(5分鐘)。“做一做”第2題。,并說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。(4分鐘),你有什么收獲?。首先探究123的計(jì)算方法。比較一下,你們喜歡哪種算法?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)筆算的方法計(jì)算。突顯學(xué)生的主體地位,用不同的方法解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,充分利用知識(shí)的遷移,積極地向?qū)W生滲透推理、類(lèi)比的思想方法,體現(xiàn)了新課標(biāo)
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