人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)筆算乘法(不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 00:06本頁(yè)面
【正文】 激發(fā)探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握新知。探究式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持。學(xué)習(xí)目標(biāo)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。進(jìn)而推導(dǎo)“滿幾十進(jìn)幾”的法則，初步掌握進(jìn)位法則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解“滿十進(jìn)1”的道理，初步掌握進(jìn)位法則并能正確地進(jìn)行筆算。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。你會(huì)計(jì)算153和1243嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位乘法。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。老師：王老師聽(tīng)說(shuō)這段時(shí)間同學(xué)們一直在學(xué)習(xí)乘法，所以她帶來(lái)個(gè)問(wèn)題考考大家。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，并出示問(wèn)題：王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)？一、學(xué)生回答：王老師到書(shū)店給同學(xué)們買(mǎi)連環(huán)畫(huà)，她要買(mǎi)3套。二、：163。：動(dòng)手。（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺看看豎式計(jì)算和擺小棒的思路是一樣的嗎？(3)怎樣理解進(jìn)位乘法的算理？（4）在筆算時(shí)應(yīng)注意什么？：163=48(本)答：王老師一共買(mǎi)了48本連環(huán)畫(huà)。（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法的算法。擺小棒3個(gè)6根是18根，滿10根要捆成一捆，共可捆1捆，與前面3捆合起來(lái)一共有4捆，再加上單獨(dú)的8根，共48根。乘法豎式算理和加法豎式的算理相同，哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，十位乘完之后一定要記得把進(jìn)位的幾加上。+三、鞏固練習(xí)。獨(dú)立完成集體糾正。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)是多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，學(xué)生將首次遇到進(jìn)位的情況，因此引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握正確的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。在討論：163=？的計(jì)算方法時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流算法，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒看看豎式計(jì)算和擺小棒的思路是一樣的嗎？從而得出乘法豎式算理和加法豎式的算理相同，哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，十位乘完之后一定要記得把進(jìn)位的幾加上。學(xué)生有進(jìn)位加法滿十進(jìn)1的基礎(chǔ)，根據(jù)知識(shí)的遷移規(guī)律，對(duì)于乘法也適合。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第五篇：筆算乘法（不進(jìn)位）筆算乘法（不進(jìn)位）課題不進(jìn)位乘法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)生將初次接觸乘法的筆算，學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算本領(lǐng)，如何開(kāi)個(gè)好頭，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是這節(jié)課需要解決的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自己嘗試、探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法的多樣化，教師適時(shí)地進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一比，在探究中自主建構(gòu)新知，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打造了一個(gè)良好的開(kāi)端。在學(xué)習(xí)乘法豎式時(shí)，教師先不講解，而是讓學(xué)生通過(guò)觀看課件演示了解乘法豎式的寫(xiě)法，體會(huì)乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并通過(guò)一些有針對(duì)性的練習(xí)及時(shí)鞏固強(qiáng)化學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。（6分鐘）。，小組之間討論。810=420=87=65=89=64=330=720=答案：80140。②143是由1個(gè)（）、4個(gè)（）和3個(gè)（）組成的。④6個(gè)100是（）。改正:改正:答案：。（1）想一想，該怎么計(jì)算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。比較一下，你們喜歡哪種算法？說(shuō)一說(shuō)理由。嘗試把123寫(xiě)成豎式計(jì)算。因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，可以把3直接寫(xiě)在積的十位上。總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，乘到哪一位積的個(gè)位就寫(xiě)到哪一位的下面。老師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫(xiě)在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個(gè)數(shù)，乘到哪一位積就寫(xiě)在哪一位下。（5分鐘）。“做一做”第2題。，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。（4分鐘），你有什么收獲？。首先探究123的計(jì)算方法。比較一下，你們喜歡哪種算法？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)筆算的方法計(jì)算。突顯學(xué)生的主體地位，用不同的方法解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，充分利用知識(shí)的遷移，積極地向?qū)W生滲透推理、類(lèi)比的思想方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)
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