【正文】 等。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？（四人小組商討，學生在小組里暢所欲言，然后抽幾個小組的代表上臺講講大家商量是怎么說的，最后大家評說。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實際行動保護秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費水的事例，可說說這樣做的害處。（多抽幾位學生說，師生共同評價、補充。（一是一水多用的事例；二是任何時候用完水都擰緊水龍頭。）（二）拓展活動：布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動。但有些同學卻浪費水，這是個不好的行為。比如洗米剩下的水，可以澆花、防銹除銹等功能。珍惜水資源是一種美德。如果你是水，你的感受是怎樣的？地球的是大部分是海水，而小部分是可以飲用的水。如果我們想象一下，有一天，水將不會存在，到那個時候，該是怎樣的情景呀！到時候，昏的昏，死的死，當還不就是“世界大亂”嗎？因為水和生命息息相關(guān)，所以從現(xiàn)在開始，讓我們珍惜每一滴水吧！王薇第三篇：一年級口語交際教案4我愛吃的蔬菜習作目標：激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達自己的交流意圖。培養(yǎng)學生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習慣。教學重難點：能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習慣。作前準備：老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價值等方面的知識,幾顆小五星。指導(dǎo)過程：一、動畫引入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們喜歡看動畫嗎？ 生：喜歡。師：動畫展示。老師引領(lǐng)，向同學們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因。它營養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。”“西紅柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。在4人小組內(nèi)交流。聽話的同學要做到專注，有禮貌。師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳?！?生：是西紅柿。還有一則更短的謎語，猜猜看。（謎底：辣椒）四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導(dǎo)學生互動交流。）一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)價值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。老師扮演市場調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今天準備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學回答時注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢自然，語句通暢，能正確地表達自己的想法。我們身體的正常生長發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類營養(yǎng)物質(zhì)，而這幾大類物質(zhì)缺一不可，少了誰，人就會生病。六、師生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知識。板書設(shè)計：我愛吃的蔬菜愛吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆?? 愛吃的原因：樣子、味道、營養(yǎng)??我最愛吃的蔬菜每年春夏之交，黃瓜藤上開滿了密密麻麻的小黃花，上面掛著幾根小黃瓜，只有我的指頭那么大，毛茸茸的。它彎彎的，像一個月牙形。黃瓜的表面凹凸不平，鼓起一個個小包，那是黃瓜的刺，不過不扎手。黃皮瓜又白又胖，只有春天才能吃到?？粗且粭l條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。在互問互答、互說互評中激發(fā)學生表達的興趣和欲望，培養(yǎng)學生的口語交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。重點難點：激發(fā)學生表達的興趣和欲望，引導(dǎo)學生能夠清楚、有條理地說話表達。一、談話交流，激發(fā)情感小朋友們，我們開學到現(xiàn)在快有一個月了，你能用一個詞語來形容一下你對學校的感受嗎？正像同學們說的這樣，在這里我們認識了新的朋友，學習了新的知識。激勵評價逐步引導(dǎo)學生自己總結(jié)出表達思路。引導(dǎo)學生評價。同時，對于別人發(fā)言中的缺點和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進步。創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學生進行情景表演，使口語交際寓于情境之中，增強他們的防真性，激發(fā)學生交流與對話的欲望，使學生感受到生活中缺少不了與別人的對話交流，從而認識到口語交際的重要性。三、實踐感悟、親情交流。情感交流，說出自己的心里話。２、能聯(lián)系生活，自擬情境進行口語交際。教具準備：《讓愛住我家》音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫。２、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長輩的好孩子。３、你認為這個小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認為的呢？怎樣才能說服他父母？４、請學生上臺表演。３、小組長匯報情況。四、創(chuàng)設(shè)情景在學校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進行說服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長大了，能想辦法跟你們的長輩說明道理，說服你們的長輩，老師替你們高興。掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方。重點難點：掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學生認 真、禮貌地聽話、說話的好習慣。同學們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見，最后小組長來把你們的意見告訴老師。師出示課文插圖：請同學們先認真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會說些什么？提一個醒，一定要按順序看。第一幅圖說的是有客人來了。第三圖說的是小明請客人進屋。師：小朋友們，看得真仔細。三、教師參與表演，鞏固所學四、評出最佳，總結(jié)提出要求學生發(fā)言評出最佳小主人。板書設(shè)計：接待客人有禮貌（您好、請進、請坐、請喝茶、再見）熱情、大方執(zhí)教者：楊洋我最喜歡的玩具教學目標：學會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學會認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。重點難點：學會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。教學準備：學生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。有，有，還有”。因為。五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”六、奇思妙想 板書設(shè)計：我最喜歡的玩具名稱 來歷 樣子 顏色 玩法執(zhí)教者：楊洋打電話教學目標：激發(fā)學生口語交際的興趣。培養(yǎng)用普通話進行口語交際的能力，禮貌的說話態(tài)度。教具準備：小電話 課時：一課時教學過程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放兩個小朋友打電話互相問候的動畫片。二、進入情境，雙向互動告訴學生打電話可以說的內(nèi)容。提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。三、展示個性，提倡創(chuàng)新每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話”的游戲，其他同學觀看表演，進行評議。啟發(fā)學生說出更新穎的話題，把語言說得更規(guī)范。四、拓展延伸，引向生活鼓勵學生在家里給親人或朋友打電話。給學生玩的時間，激發(fā)學生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。板書設(shè)計：打電話 態(tài)度大方、有禮貌執(zhí)教者：楊洋小兔子運南瓜教學目標：通過童話故事激發(fā)學生的口語能力，較強學生的觀察力。重點難點：指導(dǎo)學生對故事的理解，激發(fā)學生的想象力。教學準備：車輪或者圓狀物體 課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。二、展開想象、表達交流小白兔在地里挑了一個最大的南瓜摘下，看著這個大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個南瓜該怎么運回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來了。⑴先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當當參謀。⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。如：把南瓜豎起來滾一滾；用一些吹大的氣球和南瓜柄綁在一起，看能不能運用浮力把南瓜牽回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推車把南瓜運回家；約幾個小伙伴把南瓜抬回家等等。五、拓展延伸、學科綜合在音樂聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運回家。板書設(shè)計：小兔子運南瓜大大的 又重又累 想辦法 試一試執(zhí)教者：楊洋和春天交朋友教學目標：1．引導(dǎo)學生觀察春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣。3．學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見聞和感受。教學準備： 搜集描繪春天的圖片、資料。（或相關(guān)的圖片、教具）課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1．出示課件，激趣引入。（1）小組交流。（2）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。）2．展示搜集的圖片、資料。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個內(nèi)容。三、創(chuàng)造想象，描繪春天自找伙伴展示自己的圖畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細解答。板書設(shè)計：和春天交朋友①花兒開了 喜歡 美麗 ②小草綠了③動物醒了執(zhí)教者：楊洋有趣的游戲教學目的：引導(dǎo)學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習慣。教學準備：教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子，回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。你們會玩這些游戲嗎?重放“貼鼻子”的鏡頭，請學生仔細觀察，看誰能說說這個游戲怎么做呢?重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：①“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰能說一說? ②以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。老師今天也要教小朋友們一個新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”，在這個游戲里，老師喊一個小朋友上來和 老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認真看，認真學習怎么玩哦!(規(guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子)誰能說說怎么玩呢 ?目的是讓學生自己觀察，兩個人一組玩這個游戲，記得要有禮貌呀!(課前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。板書設(shè)計：有趣的游戲老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子執(zhí)教者：楊洋第五篇：一年級口語交際一年級口語交際一年級口語交際《我該怎么辦》教學反思這次口語交際課，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。三是合作交流，探討問題。五是上臺表演，評價總結(jié)。上課伊始，利用談話引入，設(shè)置懸疑，激發(fā)了學生學習興趣，課堂學習氣氛較好，接下來學生很快發(fā)現(xiàn)了書中小朋友遇到的問題。這一環(huán)節(jié)，學生熱情極高，都爭著要回答老師提出的問題，但課堂依舊活而不亂。接著是解決問題階段，學生表現(xiàn)更積極，但是，我沒有組織好課堂教學，讓某些活躍分子擾亂了課堂秩序，作為老師，我們要學會松弛有度，收放自如，這個還需要向有經(jīng)驗的老師學習，平時多總結(jié)經(jīng)驗，在上課時才能得心應(yīng)手。假如我能拿出自己較全面的解決方法供學生們學習，我想肯定能收到更好的效果。盡管有些學生表現(xiàn)得比較羞澀，但他們的內(nèi)心是喜悅的。這樣，不僅訓練了學生的語言表達能力，而且還滲透了對學生的品德教育。由于條件的限制，加上有些方面認識不足，所以對現(xiàn)代教學手段的運用不夠，未能體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學的科學性。