釣魚的啟示第二課時教學反思-閱讀頁
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 抄文中描寫月色的優(yōu)美詞句?！景鍟O(shè)計】釣魚的啟示得意釣魚急切委屈放魚乞求無可奈何、戀戀不舍獲得啟示第三篇：釣魚的啟示第二課時釣魚的啟示第二課時教學目標“啟示”到底是什么含義？，懂得在生活中我們要做一個有道德的人。教學難點：理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。教師提問：什么是道德？請跟隨課文找出體現(xiàn)優(yōu)良道德的語句。三、講解，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。教師指導 ：放魚 教師提問：為什么放魚？學生自由討論，得出答案，并派代表來解釋原因，比比誰的解釋更為妥當完整。要求感情飽滿。教師聯(lián)系生活實例談談道德。這十元錢可以滿足你自己的需要，但是你反過來想一想，如果是你丟了這十元錢，你會不會很著急，假如這十元錢是給媽媽買藥的錢，那不就糟了啊，所以呢，這十元錢就是一個你做出道德選擇的時候，十元錢的還與不還這個問題是不是很簡單呢，但是做起來是不是非常的困難啊，你要犧牲自己運氣去解除他人的急切心理。學生再次朗讀，再次體會深刻內(nèi)涵。師：如果一個人從小就有拾金不昧的精神，那么他以后撿到錢是不是就會還給別人了啊。提問：如何獲得道德實踐的勇氣？ 學生自主回答問題，教師表揚。教師表揚與建議。欣賞：衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。齊讀：全班齊讀倒數(shù)第二自然段。第四篇：釣魚的啟示(第二課時)釣魚的啟示（第二課時）教學目標：，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。教學過程：一、導入教師板書課題：釣魚的啟示齊讀課題，讓學生發(fā)現(xiàn)課題的不同之處，學生匯報。二、品讀課文（師出示鱸魚圖片） ，詹姆斯有什么反應呢？心情怎樣？ 學生匯報。，讓我們來討論一下這條釣到的大鱸魚是“留”還是“放”呢？ 學生匯報。一二組把自己當成是詹姆斯，三四組把自己當成是父親，各自談論說一說“留”與“放”的原因。）讀課文610自然段。師指導朗讀（父親安慰兒子時，話語簡短，不容爭議，而詹姆斯的話里面充滿了著急，氣憤），找一找詹姆斯放鱸魚的那個自然段，讀一讀，順便畫一畫關(guān)鍵詞，感受一下詹姆斯此刻的心情又是如何呢？他的父親呢？師：通過對詹姆斯放魚時的神態(tài)描寫、動作描寫，寫出了詹姆斯無可奈何、不舍得放掉這條大鱸魚的心情，對詹姆斯來說，這并不只是放棄到手的戰(zhàn)利品，更像是一場心靈的洗禮。出示課文1516自然段，讓學生讀一讀。師總結(jié)，第一個驕傲是詹姆斯的父親為孩子樹立了遵守規(guī)則的榜樣，詹姆斯為有一位這樣的父親而感到驕傲；第二個驕傲是詹姆斯抵制住了“鱸魚”的誘惑，做出了正確的決定，這是他引以為傲的品質(zhì)；第三個驕傲是他釣到鱸魚，卻能堅守原則為傲。：“衡量一個人真正的品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做什么。理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程。課前準備重點句子的課件、掛圖。搜集孩子在學習生活中遇到的有關(guān)道德實踐方面的點滴小事。這是為什么呢?自由讀第3自然段，你讀懂了什么? a．“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著?！睜幷T人的大鱸魚：“啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚?！眀．分別指導朗讀相關(guān)句子，體會鱸魚的來之不易和誘人之處。多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。聯(lián)系上下文，與周圍的同學合作、討論。四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。對比讀第9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。我對父親當年的舉動有了新的理解。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！倍?、拓展延伸，積累運用正因為如此，三十四年前那個月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。讀了父親告誡“我’’的話，你是怎么想的?請同學們結(jié)合今天你所感受到的對“我”或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1