【正文】 口語(yǔ)交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)?？萍歼M(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，那么“克隆”對(duì)我們?nèi)祟?lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？同學(xué)們可以展開(kāi)自由辯論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（利用自己搜集的資料）語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮。學(xué)生自由辯論?！钡拇_，這也正是我們所期待的，我們希望“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和愛(ài)科學(xué)的熱情。這節(jié)課即將結(jié)束，最后請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)談?wù)勛约旱氖斋@和啟示。七、布置作業(yè)。第四篇：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。二、檢查預(yù)習(xí)生字注音。（見(jiàn)課件）三、整體感知請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問(wèn)題，供小組討論。先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線(xiàn)索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線(xiàn)索，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線(xiàn)索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。四、內(nèi)容研讀明確什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句?！薄胺瞾?lái)自一個(gè)祖先”……也叫‘克隆’。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。五、合作探究：1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? 2．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。3．找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。句子見(jiàn)課文。按照生物順序來(lái)安排的。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。”下面，我們就請(qǐng)持不同意見(jiàn)的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類(lèi)?!”的辯題展開(kāi)討論。辯論的要求：(1)語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢? 現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世界人民。請(qǐng)大家齊讀這段話(huà)。第五篇：奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的克隆》【教學(xué)目標(biāo)】1．整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。3．樹(shù)立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。以學(xué)生自讀為主，通過(guò)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，解決閱讀中的疑難，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。【課時(shí)安排】一課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】1．將學(xué)生分成6個(gè)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，搜集、整理有關(guān)克隆的知識(shí)，了解克隆的發(fā)展，及人們對(duì)克隆持有的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)在課堂上展開(kāi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”。并且通過(guò)這種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、溝通、讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，充分地調(diào)動(dòng)積極性，能愉快地參與到此次活動(dòng)中來(lái)并且能夠共同分享合作地喜悅?！窘虒W(xué)流程】一、看一看，激發(fā)閱讀文本興趣由電影《第六日》（選擇其中部分內(nèi)容）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并用自己的理解詮釋對(duì)“克隆”的理解。二、讀一讀，搜索文本重要信息1．學(xué)生自由速讀，運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法搜集文中作者對(duì)克隆的詮釋。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息，并能提出自己的見(jiàn)解，對(duì)文章能多角度提問(wèn)，力求使所提問(wèn)題有價(jià)值。1．我明白了什么叫克??？明確：來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的一群個(gè)體。3．“多利”的誕生在世界引起轟動(dòng)的原因：明確：標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且證明了動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。（2）可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物。5．第二節(jié)寫(xiě)了很多實(shí)驗(yàn)，又沒(méi)有按時(shí)間順序安排材料，為什么？ 明確：用兩條線(xiàn)索來(lái)組織材料：一條以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線(xiàn)索，這樣突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線(xiàn)索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)通過(guò)合作與探究，能激活學(xué)生思維的靈感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確：1．可以從說(shuō)明方法上來(lái)詮釋?zhuān)‘?dāng)?shù)卣f(shuō)明方法準(zhǔn)確地凸現(xiàn)了說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明事理明晰透徹。3．可以從文章的思想內(nèi)容這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行賞析，談一談自己心靈受到的啟迪。學(xué)情估計(jì)：1．只能泛泛而敘，不能具體深入的闡明理由。3．可能提出的問(wèn)題過(guò)于松散，教師要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題引導(dǎo)、歸納，使之更典型性和探討價(jià)值。有效地培養(yǎng)學(xué)生們積極合作，主動(dòng)探究的精