17_奇妙的克隆_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-閱讀頁
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 計(jì)一、導(dǎo)入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。二、檢查預(yù)習(xí)生字注音。（見課件）三、整體感知請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考?！翱寺 睂?shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。四、內(nèi)容研讀明確什么是克??？(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫‘克隆’。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。五、合作探究：1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? 2．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。3．找出使用的說明方法，并說明其作用。句子見課文。按照生物順序來安排的。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢? 現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。請大家齊讀這段話。第五篇：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：本文是一篇科學(xué)小品，文章用幾個小標(biāo)題的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么的是克??；克隆的試驗(yàn)；以及克隆的應(yīng)用和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：快速默讀課文，抓住主要信息、概括文章主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神，提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識。教師：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、課件。所謂“授之一魚不如授之以漁。在授課中，采用讓學(xué)生聽、說、讀、寫結(jié)合的方法，運(yùn)用多媒體輔助手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。6月的德國世界杯大家看了嗎？你們最喜歡哪一位球星？如果世上多一個一模一樣的他，好嗎？這也許是不少人的夢想。那是什么呢？對，這就是克隆。（從新近發(fā)生的事和學(xué)生的興趣導(dǎo)入，激發(fā)他們的求知欲、好奇心，為新課的講授創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生以一種積極主動的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。學(xué)生快速閱讀課文，思考問題：文章從哪幾個方面介紹奇妙的克?。课恼率褂昧怂膫€小標(biāo)題有什么作用？（此設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，準(zhǔn)確提取信息的能力）三、合作探究，知識搶答。同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，也訓(xùn)練了學(xué)生分析比較、歸納概括、口語表達(dá)等能力。假如你也掌握了克隆技術(shù)，你最想克隆什么呢？為什么要克隆它？要求：想法要奇妙、有益；理由闡述充分，表達(dá)富有條理。然后每組推薦出一名同學(xué)上臺說給全班同學(xué)聽。）五、自由辯論，延伸拓展。要求：觀點(diǎn)明確、理由充足。駁斥對方的觀點(diǎn)時(shí)要有“理”，又要有“禮”。老師小結(jié)：克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢？現(xiàn)在下結(jié)論時(shí)還為時(shí)過早，這篇課文里引用了諾貝爾獎獲得者、：（全班朗讀）“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。（鼓勵學(xué)生利用搜集的有關(guān)資料展開辯論，讓他們學(xué)會熱烈參與討論，耐心細(xì)致傾聽，大膽發(fā)表創(chuàng)見。）六、課堂小結(jié)。老師：克隆技術(shù)，奇妙無限，努力學(xué)習(xí)，探索未知，造福人類。片段作文：如果有一天，科學(xué)家克隆出了另外一個你，請你插上想像的翅膀描述一下那時(shí)的你和“你”生
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