【正文】 你一模一樣的人出現(xiàn)在你的面前，跟你打招呼說：“嗨，我是你嗎？”這不是天方夜譚，克隆技術(shù)也許會(huì)創(chuàng)造這個(gè)奇跡。但，克隆究竟是什么？它又會(huì)給我們的生活帶來些什么呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)談家楨的《奇妙的克隆》，相信你會(huì)從中得到一些答案，受到一些啟發(fā)?！　≈该卮鹗裁词恰翱寺　薄　　胺瞾碜砸粋€(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”　　追問：什么是“無性繁殖”？　　“生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖”　　那么，克隆“奇妙”在什么地方呢？　　“一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成10段……長出數(shù)百株草莓苗”　　對(duì)“克隆”有了比較清楚的了解，我們?cè)賮砹私庖幌履壳笆澜缭诳寺∩先〉昧四男┛蒲谐晒?。　?960、62年克隆爪蟾，1978年克隆黑斑蛙，1979年克隆鯽魚，1995年克隆綿羊“多利”　　提問：作者按什么順序說明的？　　邏輯順序　　為什么不按時(shí)間順序來說明？　　是由低級(jí)到高級(jí)，這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律?！　“鍟呼~類換核→兩棲類換核→異種魚換核→哺乳類換核　　文章四個(gè)小標(biāo)題的順序能否進(jìn)行調(diào)換？　　不能，因?yàn)樽髡甙凑沼商摰綄?shí)，由實(shí)到虛，由易到難的思路進(jìn)行說明?！　≡谶@些科研成果中最引起轟動(dòng)效應(yīng)的是什么？　　克隆羊的誕生　　為什么它會(huì)“在全世界引起了轟動(dòng)”？　　克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因有二：一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力?！倍撬瓤赡苁侨祟惖母Ｒ簦部赡艹蔀槿祟惖膬凑?，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。　　四、研讀第三部分　　默讀課文第三部分，劃出有關(guān)“多利”綿羊“創(chuàng)造”過程的句子　　四人小組合作，根據(jù)文章的說明，用圖表的方式表示　　五、品味語言　　同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí)，精湛的科學(xué)技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。　　“用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。”　　“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠?！薄　×?、合作探究　　每一次科學(xué)技術(shù)的偉大革新都會(huì)給人類的生活帶來翻天覆地的巨大變化。比如說原子核裂變、核聚變技術(shù)的出現(xiàn)，它可以和平地用于發(fā)電，滿足我們對(duì)能源的需求；同樣，根據(jù)它的原理發(fā)明、制造的原子彈、氫彈，又足以毀滅我們?nèi)祟惐旧?。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”，我們更期待“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！　　翱梢云诖薄　“?、布置作業(yè)　　請(qǐng)以“假如我會(huì)克隆了”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右?！　±斫庹f明的思路，掌握說明的方法?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　繼續(xù)對(duì)說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”?！　≌?qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)　　明確：　　A．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰?！　．理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。　　D、“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力?！　、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義?！　〉诙n時(shí)　　一、師生探究　　在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)?！　〕鍪締栴}組：　　a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義?！　》椒ū嫖觯哼@一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?　　通過上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)　　提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。D　　學(xué)生小結(jié)　　請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)?！　⊙由熳鳂I(yè)　　將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)?！　?了解課文內(nèi)容，能知曉關(guān)于“克隆”的知識(shí)，學(xué)習(xí)課文中舉例子、列數(shù)據(jù)、作詮釋、引用等說明方法和特別的說明順序?！　?能就“克隆人”問題發(fā)表自己的見解?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　特別的說明順序，對(duì)“克隆人”的討論?！　〉谝徽n時(shí)　　一、引入課題：　　由課文前的“導(dǎo)言”自然引入，學(xué)生看課文，明確課文各部分之間關(guān)系。　　二、老師引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)課文生字詞的學(xué)習(xí)：　　囊(n225。n)衍(yǎn) 蟾(ch225。) 鱗(l237。n) 脊(jǐ)椎(zhuī) 兩(liǎng)棲(qī) 瀕(bīn)臨(l237。　　三、學(xué)生再讀課文，結(jié)合課后“研討與練習(xí)”第一題，思考這些題?！　】寺〖夹g(shù)造福人類： 繁殖高附加值的牲畜　　挽救珍稀動(dòng)物　　治療疾病、延長壽命　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于“克隆”的知識(shí)及說說明方法，聽寫本課應(yīng)掌握的詞語?！　∽⒁?，學(xué)生只要認(rèn)真去找出了的，就給予鼓勵(lì)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的這種精神?！　W(xué)生前左右座可進(jìn)行討論，然后抽學(xué)生起來說說?？茖W(xué)的發(fā)展也越來越從自然界逼近到人類自身，越來越深刻在觸及到人類的倫理、道德、法律以及人類心靈。