【正文】 級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。）六、課堂小結(jié)。要求：觀點(diǎn)明確、理由充足。同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，也訓(xùn)練了學(xué)生分析比較、歸納概括、口語(yǔ)表達(dá)等能力。6月的德國(guó)世界杯大家看了嗎？你們最喜歡哪一位球星？如果世上多一個(gè)一模一樣的他，好嗎？這也許是不少人的夢(mèng)想。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)。搜索有關(guān)克隆方面的資料。2．得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。（5）經(jīng)過247次失敗之后，他們?cè)?996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。提問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？明確：舉例子。明確：凡是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。對(duì)預(yù)習(xí)提綱的題再加以修正。（1）可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的．．．．．描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一根毫毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處，掌握本文運(yùn)用的說明方法，探究作者說明的技巧。c．找出使用的說明方法，并說明其作用。研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。c作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。第一篇：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)速讀課文，概述課文內(nèi)容。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。整體感知了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。《西游記》里的孫悟空有一個(gè)絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。分析句子，體會(huì)說明文語(yǔ)言的運(yùn)用。熟讀課文。復(fù)習(xí)上節(jié)課所了解的克隆知識(shí)。提問：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？明確：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。（4）經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。因?yàn)楣艜r(shí)吳承恩并沒有意識(shí)到這就是克隆猴，這只是后來人們發(fā)明了克隆技術(shù)，用克隆技術(shù)對(duì)照《西游記》一書中猴毛變猴這一情節(jié)而得出的結(jié)論，充分體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的精確性。五、布置課外作業(yè)完成優(yōu)化設(shè)計(jì)的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。男生一組，女生一組，競(jìng)賽搶答：什么是克?。俊翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫“克隆實(shí)驗(yàn)”呢？克隆羊“多利”的誕生，為什么會(huì)在全世界引起“轟動(dòng)”？克隆技術(shù)給人類帶來什么好處？我們學(xué)過哪些說明方法？本文使用了哪些？有什么好處？文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神？（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探究的精神，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的說明順序和說明方法，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破?？萍歼M(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，那么“克隆”對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢？同學(xué)們可以展開自由辯論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和愛科學(xué)的熱情。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。按照生物順序來安排的。”下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。請(qǐng)大家齊讀這段話。【課時(shí)安排】一課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】1．將學(xué)生分成6個(gè)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，搜集、整理有關(guān)克隆的知識(shí)，了解克隆的發(fā)展，及人們對(duì)克隆持有的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)在課堂上展開競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。二、讀一讀，搜索文本重要信息1．學(xué)生自由速讀，運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法搜集文中作者對(duì)克隆的詮釋。（2）可以用來挽救珍稀動(dòng)物。3．可以從文章的思想內(nèi)容這個(gè)角度來進(jìn)行賞析，談一談自己心靈受到的啟