【正文】 有效地培養(yǎng)學生們積極合作，主動探究的精神。學情估計：1．只能泛泛而敘，不能具體深入的闡明理由。明確：1．可以從說明方法上來詮釋，恰當?shù)卣f明方法準確地凸現(xiàn)了說明對象，說明事理明晰透徹。5．第二節(jié)寫了很多實驗，又沒有按時間順序安排材料，為什么？ 明確：用兩條線索來組織材料：一條以中外科學實驗為線索，這樣突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發(fā)展的脈絡。3．“多利”的誕生在世界引起轟動的原因：明確：標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且證明了動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。鼓勵學生學會篩選信息，并能提出自己的見解，對文章能多角度提問，力求使所提問題有價值?！窘虒W流程】一、看一看，激發(fā)閱讀文本興趣由電影《第六日》（選擇其中部分內(nèi)容）導入，激發(fā)學生興趣，并用自己的理解詮釋對“克隆”的理解。所謂“授之以魚不如授之以漁”。以學生自讀為主，通過思考題指導學生自讀，引導學生獨立思考，解決閱讀中的疑難，以調(diào)動學生學習的興趣，并培養(yǎng)學生的自主學習的能力。第五篇：奇妙的克隆教學設計《奇妙的克隆》【教學目標】1．整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力?？寺〖夹g取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢? 現(xiàn)在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。句子見課文。五、合作探究：1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系? 2．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句?！薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫‘克隆’。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。二、檢查預習生字注音。第四篇：《奇妙的克隆》教學設計《奇妙的克隆》教學設計一、導入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。這節(jié)課即將結束，最后請同學們用一句話談談自己的收獲和啟示?！钡拇_，這也正是我們所期待的，我們希望“克隆技術造福人類”。（利用自己搜集的資料）語言清晰、流暢，聲音洪亮。（引導學生展開大膽、合理的想象，通過合作學習互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動等多元互動，重視以發(fā)展的眼光來評價學生的交流，盡可能挖掘?qū)W生思維和口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗。）四、奇思秒想，個性展現(xiàn)。）二、快速閱讀，整體感知。這個夢想有可能實現(xiàn)嗎？隨著科技的發(fā)展，一種新興的生物技術或許能讓我們夢想成真。”因此課前讓學生自己利用圖書館、網(wǎng)絡搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。教學準備：學生：上網(wǎng)或到圖書館收集有關克隆的文字資料、圖片資料。了解本文的說明順序和說明方法。思考：克隆技術對人類的意義和可能造成的危害。成熟常用于生物體的發(fā)育階段或技術、意見、條件等方面，而成功常用于試驗、革新等方面。句中大部分能不能去掉？明確：句中大部分不能去掉，大部分準確說明了滅亡的卵細胞的數(shù)量不少，但也有少數(shù)細胞存活下來。（四）重點語句的分析1．可以這樣說，關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關頭拔一根毫毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。（6）??用極細的吸管從卵細胞中取出核。（2）在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說，向?qū)W生直觀的展示，再加以細致地解釋，最后用準確、簡潔、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們明確了什么是克隆。凡來自一個祖先無性繁殖出的一群個體，叫克隆。指導學生認真閱讀第一部分和第四部分，把握每一部分說明中心，體會所運用的說明方法。第二課時一、復習導入。（八）課堂小結。（句中可以這樣說能不能刪去？）（2）得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。繁衍： 瀕臨： 相安無事： 難能可貴：課文共有幾個小標題？分為幾個部分？為什么要運用小標題來介紹，有何作用？為了說明克隆是什么，作者運用了那些說明方法?在課文中找出來。克隆何以能如此神通廣大？還是聽聽遺傳學家的解釋吧。2．對文章結尾一段話的理解。體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥