【正文】 動員會上，王校長首先傳達(dá)縣局師德專題會議精神，宣讀了《活動實(shí)施方案》，緊緊圍繞我校工作實(shí)際，對活動的目標(biāo)、步驟、要求等。最后，全校教師簽訂了《師德專題學(xué)習(xí)承諾書》。結(jié)合學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，促使教師師德觀念進(jìn)一步提高。本階段，我校教師學(xué)習(xí)筆記4篇，學(xué)習(xí)心得2篇，結(jié)合自身實(shí)際，人人寫出較為深刻的自我剖析材料。主要工作如下：開展教師心理健康互動交流活動：擁有健康、積極的心理，是教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高師德的基礎(chǔ)。在師德主題教育月活動開展中，我校始終把班主任隊伍的師德建設(shè)放在重要位置上。會上，圍繞“優(yōu)秀班主任應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)”對班主任工作提出要求，要求班主任工作要做到“五個三”，“三心”即愛心、耐心、責(zé)任心；“三情”熱情、友情、親情；“三會”會微笑、會贊美、會溝通；“三有”有自信、有勇氣，有創(chuàng)新；“三力”有親和力、號召力、個人魅力。在師德主題教育月活動的開展中，我校始終把促進(jìn)高效課堂的深入開展作為一項主要的目標(biāo)。培訓(xùn)會上，首先進(jìn)行《2011版語文、數(shù)學(xué)》二級培訓(xùn)會，要求 2 全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，按照新《課標(biāo)》要求進(jìn)行教育教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。自信、勇敢地盡好自己的責(zé)任，帶領(lǐng)大家一起取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。舉行教師和領(lǐng)導(dǎo)班子“高效課堂”示范課。舉行特崗教師演講比賽。比賽中，他們宣講了自己由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男穆窔v程，敘述了自己在特崗教師工作和生活中踐行生命感和責(zé)任感，手拉手，心連心，為農(nóng)村孩子撐起一片藍(lán)天的經(jīng)歷。演講比賽取得了圓滿成功，促進(jìn)了特崗教師以至全校教師師德素養(yǎng)進(jìn)一步提高。12月19日、25日，我們相繼召開了領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的民主生活會暨“師德專題教育活動”總結(jié)會。廣泛征求意見。通過這些方法和措施，切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)校和每位教 師存在的突出問題，群眾反映強(qiáng)烈的校風(fēng)、師風(fēng)方面的突出問題，影響學(xué)校教育教學(xué)工作的突出問題，涉及學(xué)生家長切身利益的突出問題。針對以上問題，全校上下深入落實(shí)精細(xì)整改。二是結(jié)對幫扶。三是建章立制，屬于學(xué)校整體存在問題的，在制度層面上，通過修訂制度，杜絕問題再次發(fā)生。深刻自查剖析，確實(shí)保證師德建設(shè)的實(shí)效性。一是學(xué)習(xí)與提高相結(jié)合。二是批評與整改相結(jié)合。采取學(xué)生座談、問卷調(diào)查等形式，對了解到的極個別教師的這種行為進(jìn)行了批評、幫助和教育。（2）是對教師教學(xué)行為進(jìn)行了一次自查。使教師們通過自我批評的形式認(rèn)識到必須堅持用師德規(guī)范來要 4 求自己的言行舉止。（3）是對學(xué)校中存在的安全隱患進(jìn)行了全面排查。三是師德建設(shè)和考評相結(jié)合。該方案的實(shí)施，將加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度化、規(guī)范化，完善了師德師風(fēng)考評與獎懲的可操作性，對違背師德規(guī)范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)常性、實(shí)效性。主要表現(xiàn)在：一、在提高教師師德素養(yǎng)，改變教師精神風(fēng)貌上收到顯著成效 隨著“師德主題教育月”活動的大力開展，極大地提高了我校教師的團(tuán)結(jié)意識、紀(jì)律意識、大局意識，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，全體教師積極投身教育教學(xué)工作中去，比師德，比奉獻(xiàn)，比干勁，爭創(chuàng)新，形成了一個廉政勤績的團(tuán)結(jié)隊伍。二、在提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理水平，促進(jìn)學(xué)校管理上臺階上取得巨大成效在“師德主題教育月”活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想受到的觸動最大。查擺整改階段，我們一班人，以敢于揭短，不怕露丑的精神，對自己的思想、作風(fēng)方面存在的問題，進(jìn)行了深刻的查擺，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，進(jìn)行了切實(shí)可行的整改。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力空前提高，帶動了全校工作呈現(xiàn)出嶄新的局面?，F(xiàn)在，學(xué)案教學(xué)、采用“自主、合作、激勵、反饋”的教學(xué)模式已經(jīng)定型，在各科全面推廣；小組合作學(xué)習(xí)也已初步形成了較好的運(yùn)作模式。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模?！睘榱巳嫣岣呶倚＝處煹恼w素質(zhì)，我們一定要把師德師風(fēng)教育活動持久、扎實(shí)地開展下去，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速、健康、持續(xù)、有序的發(fā)展。因為師愛是師德的靈魂，是師德的核心，所以教育需要有愛的滋養(yǎng)。而熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師的愛則更加困難?！缄P(guān)鍵詞〗講師德 正師風(fēng) 鑄師魂幾千年前，教育已然出現(xiàn)于人類社會中。顯然，從事這種社會職業(yè)之人，即為教師。唐朝散文大師韓愈在《師說》中如是說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。而我卻要說，師者，人之魂也。因此，教師不僅僅是一個職業(yè)，而更是一項偉大的事業(yè)。眾所周知，一代宗師、大教育家孔子，在那等級制度森嚴(yán)，教育冰封的年代，毅然決然的招徒講學(xué)，游說四方，從此把教育推向了民間，把自己淵博的學(xué)識留傳給后人。他用自己的親身實(shí)踐規(guī)范著弟子的言行，在當(dāng)時的社會中形成巨大的正能量，后來竟成為人們必須遵守的道德規(guī)范，教化著一代又一代后人?？资ト藢?shí)乃吾輩之楷模，萬世之師表也。因為師愛是師德的靈魂，是師德的核心，所以教育需要有愛的滋養(yǎng)。而熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師的愛則更加困難。所以，林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出而不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其內(nèi)在的功能———教書育人。一位是我國原外交官———朱敏才先生，一位是北京市著名小學(xué)英語教師———孫麗娜女士。歷盡千辛萬苦，來到了貴州最為偏遠(yuǎn)最為落后的望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)，在哪里扎根，一住就是九年。而他們得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可憐。面對他們的壯舉，我還能說什么呢？只有由衷的為他們點(diǎn)贊，敬佩而已。教育畢竟是圣潔的樂園，教師教育的對象是學(xué)生，他們是純潔的天使。教師要從正面引導(dǎo)、教育學(xué)生，使其具有高尚的人格，正常的心態(tài)，樂觀的人生。而對那些違背教育制度，違反法律法規(guī)，侵害學(xué)生身心健康的行為，則必須堅決予以制止、打擊，有一個制止一個，有一例打擊一例，嚴(yán)懲不貸。在這激流沖擊中，身為教師的我們，必須固守清貧，堅守底線；在這光怪陸離的現(xiàn)實(shí)世界中，鑄就教師的靈魂，永葆教師的人格。乙未年仲夏于龍中