【正文】 教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，人人開展五查：查有否侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；二查有否向?qū)W生或?qū)W生家長索要或變相索要錢物；三查自己在本職崗位上是否愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表；四查有否亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課和違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料或其他物品；五查有否法紀(jì)意識(shí)淡薄。由學(xué)校辦公室牽頭組織，每位教師上交1篇。廣大教師要通過集中教育活動(dòng)，模范履行《教師法》賦予的職責(zé)和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，依法執(zhí)教，廉潔從教。所以我從小就立下了當(dāng)一名優(yōu)秀教師的誓言。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我任五年級(jí)語文課兼班主任。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁茨敲措y提高呢？我一直想不透這個(gè)問題。他臉上帶著急迫的表情，急匆匆的樣子，好像班里發(fā)生了什么大事。原來英語老師上課時(shí)，衣春燕不時(shí)地和同桌說話，提問背誦，她也不會(huì)，老師就批評(píng)了她，她趴在桌子上哭了起來，閉著眼睛，手腳還不住的抖動(dòng)，老師怎么勸說都不理，致使老師非常為難，猶豫不決。但是受不了一點(diǎn)委屈，一遇到困難和挫折就哭鼻子。學(xué)生都說，她從一年級(jí)就這樣。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就要進(jìn)行心與心的交流。這件事順利的解決了。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛！愛，不是索取。作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。我淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想。對(duì)于語文，他一個(gè)字母也不會(huì)讀，更不會(huì)寫，別說寫字了；而數(shù)學(xué)呢，他連十以內(nèi)的加減法也不會(huì)，更別說一百以內(nèi)的加減法了。經(jīng)過一番考慮，我先找他談心，了解他的家庭情況，生活與學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上給予他無微不至的關(guān)心與輔導(dǎo)，在生活上給予他細(xì)心的照顧和關(guān)愛。從此以后，他變了，變得愛說笑了，愿與人交往了，也變的愛學(xué)習(xí)了。十多年的教育生涯，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。當(dāng)老師，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。二、明確職責(zé)踐行承諾每年開學(xué)初，我校都要向每位教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，明確教師在教育教學(xué)中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，要嚴(yán)格遵守學(xué)校工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德要求》，實(shí)行一票否決權(quán)，凡是有非凡職業(yè)道德造成不良影響的，年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)模評(píng)聘職稱。將全體教師以年級(jí)組為核心分成三組進(jìn)行考核。每位教師人手一份自我評(píng)價(jià)表，分六個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行考核、打分。自11月以來，我校結(jié)合工作實(shí)際，深入開展了以“鑄師魂、樹形象”為思想指導(dǎo)的師德主題教育月活動(dòng)。動(dòng)員會(huì)上，王校長首先傳達(dá)縣局師德專題會(huì)議精神，宣讀了《活動(dòng)實(shí)施方案》，緊緊圍繞我校工作實(shí)際，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、步驟、要求等。結(jié)合學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，促使教師師德觀念進(jìn)一步提高。主要工作如下：開展教師心理健康互動(dòng)交流活動(dòng)：擁有健康、積極的心理，是教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高師德的基礎(chǔ)。會(huì)上，圍繞“優(yōu)秀班主任應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)”對(duì)班主任工作提出要求，要求班主任工作要做到“五個(gè)三”，“三心”即愛心、耐心、責(zé)任心；“三情”熱情、友情、親情；“三會(huì)”會(huì)微笑、會(huì)贊美、會(huì)溝通；“三有”有自信、有勇氣，有創(chuàng)新；“三力”有親和力、號(hào)召力、個(gè)人魅力。培訓(xùn)會(huì)上，首先進(jìn)行《2011版語文、數(shù)學(xué)》二級(jí)培訓(xùn)會(huì)，要求 2 全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，按照新《課標(biāo)》要求進(jìn)行教育教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。舉行教師和領(lǐng)導(dǎo)班子“高效課堂”示范課。比賽中，他們宣講了自己由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男穆窔v程，敘述了自己在特崗教師工作和生活中踐行生命感和責(zé)任感，手拉手，心連心，為農(nóng)村孩子撐起一片藍(lán)天的經(jīng)歷。12月19日、25日，我們相繼召開了領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的民主生活會(huì)暨“師德專題教育活動(dòng)”總結(jié)會(huì)。通過這些方法和措施，切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)校和每位教 師存在的突出問題，群眾反映強(qiáng)烈的校風(fēng)、師風(fēng)方面的突出問題，影響學(xué)校教育教學(xué)工作的突出問題，涉及學(xué)生家長切身利益的突出問題。二是結(jié)對(duì)幫扶。深刻自查剖析，確實(shí)保證師德建設(shè)的實(shí)效性。二是批評(píng)與整改相結(jié)合。（2）是對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行了一次自查。（3）是對(duì)學(xué)校中存在的安全隱患進(jìn)行了全面排查。該方案的實(shí)施，將加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的制度化、規(guī)范化，完善了師德師風(fēng)考評(píng)與獎(jiǎng)懲的可操作性，對(duì)違背師德規(guī)范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)常性、實(shí)效性。二、在提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理水平，促進(jìn)學(xué)校管理上臺(tái)階上取得巨大成效在“師德主題教育月”活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想受到的觸動(dòng)最大。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力空前提高，帶動(dòng)了全校工作呈現(xiàn)出嶄新的局面。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。因?yàn)閹煇凼菐煹碌撵`魂，是師德的核心，所以教育需要有愛的滋養(yǎng)?！缄P(guān)鍵詞〗講師德 正師風(fēng) 鑄師魂幾千年前，教育已然出現(xiàn)于人類社會(huì)中。唐朝散文大師韓愈在《師說》中如是說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。因此，教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，而更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。他用自己的親身實(shí)踐規(guī)范著弟子的言行，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中形成巨大的正能量，后來竟成為人們必須遵守的道德規(guī)范，教化著一代又一代后人。因?yàn)閹煇凼菐煹碌撵`魂，是師德的核心，所以教育需要有愛的滋養(yǎng)。所以，林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出而不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。一位是我國原外交官———朱敏才先生，一位是北京市著名小學(xué)英語教師———孫麗娜女士。而他們得到是什么呢？微乎其微，甚至少得可憐。教育畢竟是圣潔的樂園，教師教育的對(duì)象是學(xué)生，他們是純潔的天使。而對(duì)那些違背教育制度，違反法律法規(guī)，侵害學(xué)生身心健康的行為，則必須堅(jiān)決予以制止、打擊，有一個(gè)制止一個(gè)，有一例打擊一例，嚴(yán)懲不貸。乙未年仲夏于龍中