“學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象”活動(dòng),實(shí)施計(jì)劃（本站推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 師職業(yè)道德規(guī)范》，每位教職員工撰寫自我評(píng)價(jià)材料，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。建立健全科學(xué)的師德建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過教師、學(xué)生、家長的評(píng)價(jià)，給教師以綜合和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案?！拔沂且幻鈽s的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的精神更是鼓舞和鞭策著每一個(gè)當(dāng)代貴州教師。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。二、以身示范，情感育人搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。三、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生的愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師德還應(yīng)該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力。樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。四、注重小節(jié),修煉個(gè)人教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的作用。教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。因此教師要以一種奉獻(xiàn)精神,制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。同時(shí)，教師自身也要將“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”作為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！第四篇：學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象——為人師的感悟（秦皇島市第七中學(xué)劉向紅）一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要二十不準(zhǔn)”，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。他沒法安撫這個(gè)孩子，煩得不行，就隨手翻雜志。結(jié)果，嘿！沒有半個(gè)小時(shí)，那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來了，說，爸爸，我把它拼好了。我想，這個(gè)人如果正確了，那么那個(gè)世界大概也就正確了。二、不要開錯(cuò)了窗戶。爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)情景之后，就打開另外一個(gè)窗戶的一扇窗，讓小女孩來看，小女孩看到的是：一個(gè)小男孩正依偎在媽媽的懷里，好像在聽媽媽講故事，周圍有鮮花和陽光陪伴，小女孩變得高興起來了?？捎械娜送高^他給自己打開的那扇窗，看到的確是骯臟和罪惡，他的世界于是也變得灰暗起來。三、路在自己腳下有了自己的思考，也就有了自己腳下的路：讓陽光灑滿自己的世界，讓孩子們的世界姹紫嫣紅。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性；而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個(gè)性特色”。教師要“為人師表”，要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。我相信，只要腳踏實(shí)地的一步一步走下去，我的天空一定是一片蔚藍(lán)，學(xué)生們的世界一定會(huì)鮮花滿園。一、嚴(yán)于律己成榜樣中學(xué)生還沒有完整的是非美丑的判斷能力，他們還處在模仿階段，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的判斷力。信服你了，才會(huì)喜歡你，會(huì)喜歡你的課，才會(huì)愿意把你當(dāng)朋友似得交流，這樣你又可以進(jìn)一步走入學(xué)生的心靈世界，潛移默化地教他們做人的道理，教他們?nèi)ド睿ジ卸鬟@個(gè)世界。希望每個(gè)學(xué)生都能在慈母嚴(yán)父般的愛里茁壯成長。面對(duì)那些腦袋里充滿稀奇古怪問題的孩子，我們教師更要多讀書，博覽各種學(xué)科知識(shí)，當(dāng)然不可能都成為專家，但至少要略
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