【正文】 互影片和FLASH交互網(wǎng)站。目前它在交互式網(wǎng)站、課件的制作及一些游戲、MTV和電子賀卡制作中的應用及為廣泛。添加腳本的對象①在幀中添加: 寫在關鍵幀上面的AS，當時間軸上的指針走到這個關鍵幀的時候，就寫在這個幀上面的AS就被觸發(fā)執(zhí)行了。操作方法就是點選關鍵幀，然后打開AS面板。要把AS寫在按鈕上，操作方法是點選目標按鈕，然后打開AS面板。●●再假設有個按鈕，效果是按下按鈕后停止播放，那么步驟如下: 做一個按鈕，放到主場景，點選按鈕，然后打開AS面板。那么，輸出的時候就會提示錯誤。} 當(松開){ 停止 }這里要比幀的動畫多這些代碼: on(release){} ，③在影片剪輯中添加四、AS 基本語法點語法：點（.）被用于指出與一個對象或影片剪輯相關聯(lián)的特性或方法，也是用于標識指向一個影片剪輯或變量的目標路徑。分號：每一條語句都必須是以分號作為結束的。語句，③選擇第一個按鈕（pany），按下F9打開動作面板，添加以下語句：on(rollover){gotoAndPlay(“2”)。當時間軸上有大量幀時，可以通過給幀命名，從而方便地調(diào)用幀。} 觀察制作的結果：六、第二個實例：Food house下載源文件 分析一下其中的動畫效果制作以下效果:七、補充：利用getURL跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁查看一下精美的韓版菜單條（你能仿制嗎？）看一下源代碼為這個菜單添加getURL語句：參考on(release){getURL(“”)。掌握隨機函數(shù)random的使用,_visible隱藏屬性的應用。教學重點： 復制影片剪輯命令duplicate和隨機函數(shù)random的使用。教學過程：一、知識鋪墊在Flash中制作多個對象不規(guī)則地出現(xiàn),通常會用到兩個Action語句,即復制影片剪輯命令duplicateMovieClip和隨機函數(shù)random()。duplicateMovieClip語句可以復制一個Movie Clip（影片剪輯），同時可以為復制得到的Movie Clip 重新命名。random（）函數(shù)是一個隨機函數(shù)，這個函數(shù)實現(xiàn)的是在設定的最大數(shù)值和0之間隨機地返回一個數(shù)值?！癬root”是Flash中比較特殊的用法，表示后主場景中的絕對路徑，使“.”來連接后面的語句。二、“下雨”實例制作制作一個影片元件：一滴雨水滴落的過程。新添加一個圖層，取名為“as”,在第一關鍵幀上的代碼： 第三關鍵幀上的代碼：三、“飄雪”實例制作（素材下載）制作一個圖處元件：雪片制作一個影片元件：一片雪花飄落的過程（引導層）“下雪”的代碼： 第一關鍵幀上的代碼：思考：此段代碼有沒有需要修改的地方？ 第二關鍵幀上的代碼： 第三關鍵幀上的代碼：四、根據(jù)所給素材制作引導頁(練習按鈕的制作)制作完畢后，想想可以如何創(chuàng)作一下，把它改編成一個網(wǎng)站的引導頁。達標復習。引導線動畫制作。漸變填充、多層文字旋轉(zhuǎn)的位差。透明度，旋轉(zhuǎn)的設置。分散到圖層。逐幀動畫。五、小球滾山坡關鍵點：場景的繪制。動作補間動畫。教學重點： 引導線的繪制，及分析Flash中引導線。教學過程：一、課前熱身：觀察下面的兩個flash動畫，思考分別在做什么運動，是通過Flash中的什么動畫實現(xiàn)的呢？并完成兩幅作品。比如，要求完成下面這種效果。引導線允許重疊，比如螺旋狀引導線，但在重疊處的線段必需保持圓潤，讓Flash能辨認出線段走向，否則會使引導失敗。、能綜合所學的 Flash 相關知識，自己構思并制作出較復雜的動畫影片。補充知識：圖層文件夾的使用。第十九周 達標復習二教學目標：鞏固復習各類知識點。教學過程：一、拖動的探照燈：關鍵點：按鈕的制作、影片元件、元件的設置、遮照技巧、鼠標跟隨運動。四、閃閃紅星關鍵點：圖形的繪制，利用多邊形工具繪制一個等腰三角形，畫完后把中心點拖到邊角上，進行變形工具的復制應用(旋轉(zhuǎn)10度～12度左右)；場景中總共分為三層，最低層為被遮照層，圖形水平反轉(zhuǎn)，靜態(tài)狀，第二層為遮照層，圖形作旋轉(zhuǎn)動畫，第三層放入五角形五角形的繪制，放射性漸變填充，白色筆觸，然后連接各頂點。場景中該實例的命名。第三篇：《制作Flash動畫》教學設計《制作Flash動畫》教學設計《制作Flash動畫》是xx省信息技術八年級第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補間動畫是整個《制作Flash動畫》的重點內(nèi)容之一。二、學情分析根據(jù)八年級學生好動、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動手等特點，這節(jié)學習flash形狀補間動畫制作，教師在授過程中要注意引導學生掌握flash形狀補間動畫的制作方法及應用,激發(fā)學生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動畫創(chuàng)作的激情。過程與方法:通過提問、事例觀看、步驟演示、學生實踐、提問與回答、學生示范、作品賞析等方式,讓學生對flash形狀補間動畫了解、掌握及應用。②通過獨立探究與小組合作式學習，培養(yǎng)學生自主、合作探究式學習的精神意識。四、教學的重點、難點重點：①圖片的導入。③形狀補間使用。難點：①形狀補間使用。時：1個時。教學策略設計主要：①形成認知結構的策略：在設計過程中，堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過形狀變化動畫制作達到目的②從創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習動機的確立到學生學習效果的評價，即為學生產(chǎn)生強烈的學習愿望的產(chǎn)生，學生實踐、提問與回答、學生示范、作品賞析等方式使學生親歷動畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實現(xiàn)掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖用時、場景導入展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動畫問：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？展示“孫悟空變魚”的動畫2問：那么同學們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？3問：那么同學們想不想學呢？觀看答：二郎神和孫悟空2答：那不知道3答：想引導學生進入場景、激發(fā)學生的學習興趣并培養(yǎng)學生的愛國情操同時對學生進行德育教育，使得學生能夠自主有效的完成教學任務。問：現(xiàn)在同學們知道如何制作了沒？教師巡視指導觀看并做好記錄填入導學案中。學生實踐“孫悟空變魚”動畫讓學生了解所學的知識及要點。根據(jù)效果及導學案的要求，制作形狀補間動畫檢驗學生對所學的掌握程度并對存在的問題及時指導同時檢測學生對知識的運用能力。學生觀看查找，并指出引導學生對所學的知識大多數(shù)同學常出現(xiàn)的問題指出、講解以便鞏固所學的知識。0分、作品欣賞教師展示各組選取的flash作品學生欣賞、體會如何制作。堂小結引導學生小結形狀補間制作方法小結形狀補間制作方法鞏固所學的知識。培養(yǎng)學生的思考和實踐能力2分七、板書設計八、教學效果分析根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學生的實踐能力的同時采用導學案的形式充分發(fā)揮學生的自主學習性。通過小組合作的形式讓學生學會合作意識的同時同時培養(yǎng)學生的愛國情懷！第四篇：《制作Flash動畫》教學設計《制作Flash動畫》教學設計[教材分析] 《制作Flash動畫》是海南出版社與三環(huán)出版社聯(lián)合出版的海南省教育研究培訓院編制的八年級上冊第二章第三節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)學習了動畫的基本原理及制作軟件，并學會利用GIF Animator軟件制作簡單的GIF動畫。2．能力目標⑴學會使用Flash工具箱繪制動畫的基本元素； ⑵培養(yǎng)學生自主探索、團隊合作的意識。[教學重難點分析] 重點：動畫角色移動的制作方法。[教學方法分析] 任務驅(qū)動教學法：上課之前先讓學生知道本節(jié)課的知識任務是制作一個小球從高處落下，著地后再反彈回去的Flash動畫。[學生分析] 本節(jié)課的學習對象是初二學生，這些學生一般都接觸過網(wǎng)絡，對FLASH動畫不是很陌生，但是對這些動畫是如何制作出來的有很大的神秘感，所以學習起來會有很大的興趣。[教學設計思路] 本教學設計是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運動“撞球”Flash動畫作為任務，讓學生體驗Flash動畫制作的一般步驟，初步理解Flash動畫制作中的一些基本概念，學會創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡單的補間動畫。[教學過程]一、導入欣賞兩段經(jīng)典FLASH動畫：⑴簡單愛MV⑵小小系列武打動畫。二、新授⑴啟動FLASH8軟件。⑵介紹FLASH界面通過角色類比導出元件、庫、場景、時間軸等概念。“時間線”可以顯示動畫中各幀的排列順序。此對象好比電影中的舞臺一樣，在“舞臺”外面的內(nèi)容是無法看到的，所以在制作動畫過程中把握好對象的進出。4．其它工具面板這些對象就像我們拍電影時的美工一樣，對動畫過程中的對象進行修飾與美化。類比生活中的概念，有助于學生接受FLASH軟件中遇到的概念，便于更深入的學習。師:其實FLASH動畫和它很類似,下面我們就一起來學習簡單動畫的制作方法。[設計意圖]通過與語文中記敘文類比進行引導,拓展學生的想象空間,同時也有助于學生理解動畫制作過程的概念。提高任務：制作一個小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。⑸總結學生在制作動畫過程遇見的問題（見課件）。2．制作兩片移動的云彩相向而動，形成薄云繞明月的怡人景象。⑺自由練習。[設計意圖]給學生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個動畫作品的成就感，也容易使學生有激情進一步學習動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。七、教學方法：實例講解法。八、教學主要內(nèi)容講解：（一）、導入：首先播放一段FLASH動畫，該動畫包含了本節(jié)課所要學習的主要操作內(nèi)容——對象的移動及變形；引導學生了解flash動畫，并激發(fā)其學習flash動畫制作的激情。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是FLASH小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。（好比是劇本）我們要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結束時的狀態(tài)，生成動畫）?？煞譃殛P鍵幀、空白關鍵幀和過渡幀。兩個關鍵幀之間可以做補間動畫，這樣兩個關鍵幀就可以確定物體移動的兩個關鍵點?？瞻钻P鍵幀：這個關鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P鍵幀。兩個關鍵幀之間帶綠色有長線箭頭標志的幀：形變動畫~第一幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。“新建元件”224。點“工具”面板里的“橢圓工具”224。繪制橢圓（如果要繪制圓，請按住“shift”）224。點擊“窗口”菜單欄，選擇“庫”（可看到“庫”窗口被打開，剛才建立的c1元件在庫里）224。點擊“時間軸”里的第20幀，點擊右鍵，選擇“插入關鍵幀”（可在時間軸上看到第20幀處有“把剛才的對象從左邊拖到右邊224?；剀嚕蕾p剛才制作好的動畫。flash動畫主要就是運用關鍵幀動畫技術，比如我們剛才的這個“移動動畫”的制作。變形動畫：適合模擬形狀變化頻繁的任務、動物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實際的動作，或科幻電影中虛幻、夸張的動作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動作）。逐幀動畫：通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達到的動畫效果。學生記住Flash原始文件和flash影片的擴展名（分別為fla和swf）。設背景為“黑色”，其他的用默認值。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮?。ㄐ〖记桑合扔谩胺糯箸R”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更小）。在新增加的“引導線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。然后在“圖層1”的第1幀上點鼠標右鍵，選“創(chuàng)見動畫動作”功能，見圖13。插入圖層，將第4步重復做10次。把第3至5步重復做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。這是為了多做幾個圖層，看起來效果細膩一點。在對應的層上拖入對應的組件，并適當?shù)恼{(diào)整時間軸，讓雪花飄得連貫起來。按Ctrl+Enter就可以看到