20xx蘇教版新版一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)--培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-閱讀頁
2024-11-03 22:21本頁面
【正文】 的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)兒歌讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。復(fù)習(xí)寫字歌：我們學(xué)寫字，姿勢(shì)很重要，身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個(gè)一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。二、談話導(dǎo)入。這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。三、看圖學(xué)習(xí)。（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范，樹立標(biāo)兵。小小書包四四方，里面東西可不少。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)。練一練?？凑l的姿勢(shì)最正確。讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。引導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。復(fù)習(xí)《寫字歌》：我們學(xué)寫字，姿勢(shì)很重要，身正肩要平，臂開兩足安，4 / 5莫忘三個(gè)一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。小小書包四四方，里面東西可不少。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。鉛筆不能削得過細(xì)或過粗。課本、練習(xí)本的角卷了，怎么辦？讀書、寫字前，要注意什么問題？說一說：保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。/ 5第五篇：培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣專題培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣簡(jiǎn)要：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目。在語文學(xué)習(xí)中形成的語文能力更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí)課上學(xué)習(xí)習(xí)慣 課后復(fù)習(xí)課外閱讀中圖分類號(hào)：語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目。在語文學(xué)習(xí)中形成的語文能力更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。下面筆者就結(jié)合具體事例，從四方面詳細(xì)說一說筆者在日常的語文教學(xué)中是如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)地課前預(yù)習(xí)在一開始的時(shí)候還不能放到課下進(jìn)行，必須是在學(xué)生知道如何進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課上練習(xí)一段時(shí)間之后才能放到課下進(jìn)行。預(yù)習(xí)是指學(xué)生在上課前自學(xué)有關(guān)新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。那么如何做到有效地預(yù)習(xí)就是關(guān)鍵性的問題了。一年級(jí)的小學(xué)生就如一張白紙，教師在上面寫下怎樣的規(guī)矩，學(xué)生就會(huì)一直受到它的影響，按照規(guī)矩去做。開學(xué)第一課，除了要講清日常的課堂常規(guī)，還要帶著同學(xué)們認(rèn)識(shí)課本，了解課本上的每一部分是什么內(nèi)容，它的作用是什么，學(xué)生應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)。通過對(duì)目錄的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到，書上的全部?jī)?nèi)容都被有秩序的排列在目錄中，我們可以通過目錄進(jìn)行檢索。講明題目是一篇文章的眼睛，它會(huì)幫助你去了解課文內(nèi)容。筆者會(huì)告訴學(xué)生，一篇文章中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話都是小作者傳遞給你的私人信息，只要你能靜下心來把文章讀熟，讀的通順、流利、有感情，你就能收到小作者寫給你的信息，你就能和這個(gè)看不見的朋友進(jìn)行對(duì)話！一般情況下，?W生聽后都會(huì)覺得十分神奇，都會(huì)迫不及待地翻開書，認(rèn)真地去朗讀。注意老師朗讀時(shí)停頓的地方，在停頓的地方做上標(biāo)記。另外，遇到不會(huì)的生字時(shí)，可以小聲地問一問身邊的同學(xué)，也可以舉手問老師，然后多讀幾遍，解決朗讀過程中出現(xiàn)的攔路虎。在自我展示環(huán)節(jié)中，一定要教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)真地聽，都聽些什么？思考些什么？我們要講清楚，在聽別的同學(xué)朗讀時(shí)，其他同學(xué)有更重要的事情要做，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛看著書，用耳朵聽著聲音，用大腦思考著小作者想要傳達(dá)的信息。等著同學(xué)朗讀完畢之后，舉手提醒他。在閱讀新課文時(shí)，要注意對(duì)詞語、詞組、量詞等新知識(shí)的積累。首先是積累新的兩字詞語和四字詞語，筆者先做示范，用“――”畫出新詞語，然后用每個(gè)新收錄的詞語說一句話，再鼓勵(lì)同學(xué)們舉手發(fā)言，用新積累的詞語說話。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講，主要是一些充滿童趣的比喻句、擬人句和一些特殊句式。之后，在課上認(rèn)真聽講，再一個(gè)個(gè)地解決這些問題。二、養(yǎng)成良好的課上學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在接下來的教學(xué)過程中會(huì)非常的順暢。整節(jié)課要保持規(guī)范的坐姿。另外，把背挺直有利于對(duì)大腦提供能量，否則，不但你的背會(huì)越來越彎，你的大腦也會(huì)停止工作，這該多可怕。例如：我們必須先規(guī)范地舉起手，當(dāng)老師叫到自己，才能釋放嘴巴上的能量。當(dāng)我們遇到老師提出的問題時(shí)，要先思考5秒鐘才能舉手回答。耳朵要注意聽老師提出的問題和同學(xué)們給出的答案。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生還太小，所以需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行標(biāo)注。在最開始的時(shí)候，筆者會(huì)留下關(guān)于復(fù)習(xí)的課后作業(yè)，并說明這么做的原因，等到學(xué)生慢慢地形成了習(xí)慣，知道該怎樣去復(fù)習(xí)，都需要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容后，老師就可以慢慢地退到后面去，不在提出具體的復(fù)習(xí)形式，鼓勵(lì)孩子去建立適合自己的復(fù)習(xí)模式。在家對(duì)著爸爸或媽媽，用課上勾畫的新詞說話，仿照著勾畫的句子說話。游戲的形式多樣，可以是看拼音填字，也可以是看字組詞等等。一年級(jí)的小學(xué)生面臨的一個(gè)最大的問題就是擴(kuò)展詞匯量。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，筆者先是在課上和同學(xué)們一起閱讀一些畫本讀物。為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠堅(jiān)持不懈地閱讀下去，筆者要求家長(zhǎng)和學(xué)生每天都要一起記錄讀書卡片，每月一交，評(píng)出閱讀之星。同學(xué)們?yōu)榱四軌蛟诠适麓筚惿嫌芯实谋憩F(xiàn)，閱讀的積極性都很高。研究方向：針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面
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