【正文】 規(guī)往（計(jì)劃）?尋病終（隨即，不久）?無(wú)問(wèn)津者（渡口）．．．，屋舍整整齊齊，有肥沃的土地美麗的池塘桑樹(shù)竹林這一類(lèi)。5．景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸，人人生活幸福安寧的社會(huì)，寄托了作者對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、和平安詳生活的向往，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)向往和平生活的愿望。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上?？鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 4．表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。（托物言志： “出淤泥而不染”潔身自好；濯清漣而不妖質(zhì)樸謙遜；中通外直，不蔓不枝正直豁達(dá)；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植美名遠(yuǎn)揚(yáng)；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉莊重高潔），潔身自好的節(jié)操。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十二）（一）老馬識(shí)途1．通“返”,返回 道路 找到 :“老馬的智慧可以利用。（二） 為什么楚國(guó)人如此之多呢!。3．魏征看到皇上玩鷂，奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國(guó)家大事)。為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動(dòng)而哭）七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十三）（一）窮盡被發(fā)語(yǔ)詞2．技術(shù)已經(jīng)全教給你了,(但你)在使用時(shí)出了錯(cuò)。3．駕車(chē)講究人的精神和馬相諧調(diào),注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。其實(shí)做任何事情都是同樣的道理。多得到一個(gè)人使用,不是從井里挖出一個(gè)人。2．海嘯是一種主要由海底地震引發(fā)海水劇烈波動(dòng)，形成強(qiáng)大的波浪，以極快的速度運(yùn)動(dòng)，沖上陸地具有強(qiáng)大破壞力的海浪。因?yàn)椤按蠹s”表示約數(shù)。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。運(yùn)用實(shí)例和具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了強(qiáng)烈的海底地震不一定導(dǎo)致海嘯。（二）《“高鐵時(shí)代”已到來(lái)》1．速度 安全 舒適度2．列數(shù)字、作比較 準(zhǔn)確說(shuō)明(突出)了高速列車(chē)速度快的特點(diǎn)。4．示例：①出行更方便、快捷、舒適。③促進(jìn)城市間的交流。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十五）（一）《自給自足的人體生物能發(fā)電》1．利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。3．“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．示例：水龍頭旁的宣傳用語(yǔ)：請(qǐng)不要讓我傷心流淚!（二）《哈勃，太空中的千里眼》1． 哈勃望遠(yuǎn)鏡2．分類(lèi)別，條理清楚，層次分明的說(shuō)明用地面的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太空存在兩個(gè)缺陷。3．體現(xiàn)了材料的權(quán)威性使說(shuō)明更有說(shuō)服力，突出了哈勃望遠(yuǎn)鏡的意義和價(jià)值?！耙酝狻笔窃?之外的意思。表明哈勃望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)的距離是不確定的數(shù)字，去掉后成為準(zhǔn)確數(shù)字，句意與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）（一）《成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事》1．16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。4．【A句參考角度】①用排比的修辭，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍??②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶??③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)?? 【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫(xiě)?！斑o”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助??【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫(xiě)出父親對(duì)“我”開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解??②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親 對(duì)“我”的理解與堅(jiān)定的支持??5．例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來(lái)，但在后來(lái)很長(zhǎng)的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。小學(xué)畢業(yè)前，“我”到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但因?yàn)椤拔摇疀](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣(mài)，“我”禁不住流淚。2．激動(dòng)(或“興奮”、“驚喜”)傷心(或“絕望”)3．參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。5．參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書(shū)，忽視了精神上的追求。，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2)雖然我沒(méi)有證明，但營(yíng)業(yè)員最后還是破例把詞典賣(mài)給了我。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十七）（一）《一百美元》1.“100美元”是本文的線索，它推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?！澳棠獭睂?duì)人沒(méi)有絲毫防備之心?！澳棠獭本芙^接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會(huì)因心存感激而活得更累。（意合即可）（或很糾結(jié)），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰(shuí)；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。4.（1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學(xué)費(fèi)”；（2）“再給爸爸買(mǎi)化肥”（3）“媽?zhuān)愕奈高€經(jīng)常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動(dòng)了，覺(jué)得女孩很可憐很懂事。2．美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象。4．①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱。（二）《冬天的芭蕾》；姿態(tài)優(yōu)美；光彩迷人。生命不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來(lái)的啟示引發(fā)了作者深深的思考。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）（一）《數(shù)星星》（或者：看星星、賞星星）藏星星2．①在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。③夜空屬于月亮的，就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣。（一句1分。）4．不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；同情孩子沒(méi)有自由的活動(dòng)空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的童年。（答案只要符合題目要求，合情合理，語(yǔ)言通順，就給滿分；其他酌情給分。(4分)皓然()充溢()始齔()窮匱()萬(wàn)仞()魁父()亡以應(yīng)()法家拂士()()。渴，欲得飲，飲于河、渭。百里溪舉于市。而山不加增，何苦而不平? ()。B.《生于憂患，死于安樂(lè)》一文通過(guò)擺事實(shí)和正反兩方面分析，歸納出了中心論點(diǎn)生于憂患，死于安樂(lè)，并告訴我們“逆境出人才，憂勞興國(guó)家”的道理。、文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》等作品。(3分)，難道不能不使我感動(dòng)得流下眼淚嗎? ，我國(guó)的主要日用工業(yè)品如棉布、服裝、書(shū)籍等，都比去年同期增多。，并一直表現(xiàn)出一種崇高的獻(xiàn)身精神。(4分)①一個(gè)小時(shí)的演練全面檢驗(yàn)了背景表演的組織保障、策劃設(shè)計(jì)、訓(xùn)練及指揮運(yùn)行工作。③參演的學(xué)生們精神飽滿，動(dòng)作整齊劃一，展示了優(yōu)異的訓(xùn)練成果和良好的精神風(fēng)貌。⑤廣場(chǎng)變換的背景圖案與長(zhǎng)安街川流不息的車(chē)流一動(dòng)一靜，交相輝映，成為今晨一道亮麗的風(fēng)景。有一天鄰居王阿姨對(duì)她說(shuō)：“小英，你練習(xí)真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡了，你還在彈琴呀?！?1)王阿姨的本意是：____________________________________________________(2)小英將王阿姨的話理解為：____________________________________________(3)如果你是小英，明白王阿姨的本意，得體的回答是：______________________ _________________________________________________(一)閱讀《生于憂患，死于安樂(lè)》選段，完成第7～9題。人恒過(guò)，然后能改。征于色，發(fā)于聲，而后喻。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。(2分)，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。(3分)(二)閱讀下面的文字，完成第10～12題。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，?、芰x以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既⑤至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。注：①荀巨伯：漢桓帝時(shí)許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。③胡：我國(guó)古代對(duì)北方少數(shù)民族的蔑稱。⑤既：已經(jīng)。⑦遂：于是，就。⑨并：都，全。(4分)(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?(2)我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。(3分)(三)閱讀下面的文字，完成第13～17題。小病人是個(gè)四五歲的小女孩。大概是因?yàn)橐估铮t(yī)院又沒(méi)有空床，孩子就躺在擔(dān)架上，放在病房冰冷的地板上。那位母親一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身邊，眼睛一眨也不眨地盯著孩子的臉?！皨寢?zhuān)且^(guò)幾天?”孩子的聲音很小?！焙⒆記](méi)說(shuō)話，閉上眼，眼淚流了出來(lái)。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候臉上依然掛著那種輕松的慈愛(ài)的笑：“媽媽給你講故事好嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚還是不停地流下來(lái)。不知道母親為什么選了這樣一個(gè)故事?！蹦赣H的聲音那樣輕快，孩子也笑了。”于是，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上依然掛著輕松的慈愛(ài)的笑。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn)：“你想大聲哭是嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。那時(shí)已經(jīng)是夜里11點(diǎn)多了。母親把手放在女孩的唇邊說(shuō)：“疼，你就咬媽媽的手。后來(lái)，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時(shí)卻是淚流滿面。母親忽然沒(méi)了語(yǔ)言，她不知所措，嘴里只是輕輕地叫著：“我的孩子!”“孩子要哭，你就讓她大聲哭吧。“孩子你哭吧。他們竟是醒著的?！薄皨寢?zhuān)迨濉⒁滩凰藛?”孩子哽咽著問(wèn)，眼淚浸濕了她的頭發(fā)。屋子里能走動(dòng)的人都來(lái)到了孩子的跟前，一名40歲左右的婦女拿起一個(gè)橘子，一邊剝皮一邊說(shuō)：“吃個(gè)橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了。孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚，那女人更止不住地哭泣起來(lái)：“我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么懂事的孩子，”那一夜，大家都沒(méi)有再睡，大家都被感動(dòng)著，被那孩子感動(dòng)著，被孩子的母親感動(dòng)著。，你認(rèn)為“母親”“女孩”各是怎樣的人?(2分)?這樣描寫(xiě)有什么好處?(2分)15.“后來(lái)，孩子終于閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水，母親這時(shí)卻是淚流滿面。(2分)，你有什么感受?請(qǐng)寫(xiě)在下面。山西太原中考)閱讀下面的文字，完成第18～22題。”他這話還真不是無(wú)病呻吟。先是碰上一個(gè)硬對(duì)手陸抗，讓他無(wú)計(jì)可施。又過(guò)了幾年，晉武帝終于想明白了，要大動(dòng)干戈了，羊祜已老得走不動(dòng)了，不由得發(fā)出這千秋遺憾。”辛棄疾立志抗金，收復(fù)失地，但南宋朝廷一幫主和反戰(zhàn)君臣，百般阻撓，處處掣肘，讓他空有一腔報(bào)國(guó)志，在等待與無(wú)奈中，慢慢老去，加上孩子也不爭(zhēng)氣，讓他很是失望。好在“無(wú)心插柳柳成蔭”，他的牢騷怨氣竟也有“橫絕六合，掃空萬(wàn)古”的氣勢(shì)，無(wú)意中又成了一個(gè)“國(guó)家不幸詩(shī)家幸”的標(biāo)本。其實(shí)，細(xì)想起來(lái)，有很多不如意事都是自找的?；蚶鲜呛瓦@個(gè)比和那個(gè)比，結(jié)果越比越不如意。那么，我們不妨適當(dāng)放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心，不如意事自然就會(huì)減少。他曾寫(xiě)過(guò)這樣一副著名對(duì)聯(lián)：“少思八九，常想一二”，橫批是“如意”。這可不是阿Q的精神勝利法，也不是鴕鳥(niǎo)的埋頭戰(zhàn)術(shù)，而是達(dá)觀者的生活態(tài)度。關(guān)老爺呢，該常想過(guò)五關(guān)斬六將，少思走麥城。李后主呢，要常想“鳳閣龍樓連霄漢”，少思“最是倉(cāng)皇辭廟日”。東坡先生，則宜常想“千里共嬋娟”，少思“高處不勝寒”。拿破侖元帥呢，應(yīng)常想奧斯特里茨戰(zhàn)役，少思那不幸的滑鐵盧。不過(guò)，“少思八九，常想一二”，也要講個(gè)辯證法，把握好一個(gè)度?！吧偎及司拧币膊坏扔诓凰?，一點(diǎn)不思那就成了沒(méi)肝沒(méi)肺的糊涂蟲(chóng)，而是要少思、精思加反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在精思中悟出人生真諦，以少犯錯(cuò)誤，少走彎路。(80字左右)(5分)三、寫(xiě)作(40分)，需要我們精心地翻閱。生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣。本單元的文章在寫(xiě)人、記事或抒發(fā)情感的同時(shí)也在說(shuō)理，這都是從生活中感悟到的，同學(xué)們也要不斷思考品味隱含在生活閱歷中的道理，人就慢慢長(zhǎng)大了。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)試題就分享到這里了，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊查看初一語(yǔ)文暑假作業(yè)欄目頁(yè)！