(原創(chuàng))走一步,再走一步教學反思-閱讀頁
2024-11-03 22:14本頁面
【正文】 生誤會等。今天，我們通過學習《走一步，再走一步》，希望同學們能夠從中尋找到正確面對困難的方法。本文的結構，能完整地復述故事情節(jié)。聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理。亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者簡介莫頓早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。莫頓琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。為下列加紅字注音。聳立sǒng峭壁qi224。納罕n224。n xn小心翼翼y236。┍mēn 悶熱┍d224。n 悶悶不樂┕t225。n 顫抖┍yūn 頭暈顫┥暈┥┕zh224。n 月暈┍h226。o 倒車嚇┥倒┥┕xi224。┏峋x（告誡）┗詢x（機械）┏眩xu224。（山崖）┗炫xu224。（天涯）解釋下列詞語在文中的意思。翼翼，謹慎、嚴肅【屢次】一次又一次【灰心喪氣】（因遭到困難、失?。┮庵鞠痢拘捏@肉跳】因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子內容分析整體感知找出課文敘述事件的六要素。地點：費城空地的一處懸崖上。事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。事情的結果：在父親的幫助與指點下，“我”戰(zhàn)勝困難從懸崖上下來了，并獲得人生經(jīng)驗。本文通過敘述我爬懸崖的經(jīng)歷，啟示我們面對困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法――學會把困難分解成一個個小困難，并且循序漸進，堅持不懈地去克服。第一部分（1—13）：冒險。第二部分（14—22）：脫險。第三部分（23）：感悟。具體分析課文開頭有這樣一句話，“雖已時隔57年，可是那種悶熱我還能感覺得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺得到嗎？作者為什么要這樣寫？開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。畫出描寫“我”內心活動的語句，體會“我”在這次難忘事件中的心理歷程，說說“我”是怎樣的一個孩子?！钡?段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛面子，禁不住小伙伴們的激將才去的。當我被困有懸崖的石架上，欲上不能，欲下不得時，我害怕極了，緊張與恐懼已占據(jù)了整個身心，以至于精神恍惚，形成錯覺?！拔摇蓖度敫赣H的臂彎之時，“覺得自己有一種巨大的成就感”。父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？如何理解父親的行為？父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。第二次啜泣：百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。最初，毫無信心（“我下不去??我會摔死的?！保╇S后，信心大增（“我能辦得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途迷迷而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。1你有過戰(zhàn)勝膽怯的經(jīng)歷嗎？讀了這篇課文后，你對戰(zhàn)勝膽怯有了怎樣的認識？“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹”，在我們人生的道路上，難免會遇到許多溝溝坎坎，我們在面對這些困難的時候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。本文在內容的組織上哪些詳寫？哪些略寫？本文寫作上詳略得當。當中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導下爬下懸崖，父親的指導則略寫，詳寫“我”的行動與心理?！拔摇笔且粋€體弱多病，非常膽小的人。在遇到困難與挫折時，要冷靜，要勇于面對，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現(xiàn)了他的從眾心理，不能夠堅持主見；另一方面，他又找來“我”的爸爸來解救“我”，這又體現(xiàn)了他關心同
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