展示華夏文化的魅力教案4-閱讀頁
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 聿銘設(shè)計(jì)的其它的建筑。，及愛國詩句。組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂上研討探索，知道貝聿銘建筑藝術(shù)的主要成就，并初步認(rèn)識(shí)貝聿銘建筑藝術(shù)的主要特點(diǎn)和藝術(shù)性。教師在指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者遣詞造句及語言運(yùn)動(dòng)的獨(dú)到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。本文選材典型，詳略得當(dāng)，語言精警，多種表達(dá)方式相結(jié)合，是人物通訊的典范之作。其基本思路是：學(xué)——思——辯——用。教學(xué)過程第五篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化魅力教學(xué)目標(biāo)：1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。3．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。貝聿(y249。)卓(zhuō)越 軒(xuān)榭 勘(kān)探 剔(tī)透 籍(j237。n)請(qǐng) 穎(yǐng)遴(l237。)擇 2． 掌握下列詞語的詞義。初露角：剛剛顯示出青年的氣概或才華。軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性構(gòu)思）。走進(jìn)課文：二、整體感知：導(dǎo)入：用《我的中國心》的歌詞導(dǎo)入美籍華人貝聿銘為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。（課下注釋可以閱讀）（二）現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你會(huì)如何構(gòu)思？會(huì)介紹和展現(xiàn)和貝聿銘有關(guān)的哪個(gè)方面的內(nèi)容？（充分的思考，展開想象）總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論從哪個(gè)角度寫都有可寫的東西。③可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對(duì)他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。（三）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請(qǐng)你就某一個(gè)方面介紹一下貝聿銘?；ハ嘟榻B。高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計(jì)。第二課時(shí)①可以敘寫他的生平和求學(xué)歷程，說明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。)（二）貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì)50余年，設(shè)計(jì)的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫和略寫的關(guān)系。作用：既可以讓人們了解全貌，又可以了解重點(diǎn)內(nèi)容。(一)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫?2．本部分重點(diǎn)寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計(jì)和建造，它們各有何特點(diǎn)?3．運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?（二）理解下列句子的含義。中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去?！比?、體會(huì)感悟（一）貝聿銘的愛國之情到底體現(xiàn)在哪里？（二）研讀最后一段。四、選擇作業(yè)：搜集有關(guān)愛國的名言、警
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