展示華夏文化的魅力1-閱讀頁
2024-11-09 04:24本頁面
【正文】 排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?(寫貝聿銘早期成就時全用略寫；寫突出成就時詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項大型建筑。)二、研讀課文：重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€城市的一個標志。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化?！斑@座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風(fēng)格和氣派，這也是中國的驕傲。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國、永不滿足、開拓進取??認真細致的工作作風(fēng)。第四篇：展示華夏文化魅力學(xué)習(xí)課文第二、三、四部分。導(dǎo)讀問題設(shè)計： ①三個小標題中的重點詞語各是什么？ ②根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述貝聿銘“初露頭角”的過程③第三部分的內(nèi)容如何突出“非議”與“奇跡”的？貝聿銘成功的原因是什么？請用原文的語句回答。①迅速閱讀三個部分的內(nèi)容，摘取相關(guān)信息。建筑名稱 特點或效果 評價肯尼迪圖書館華盛頓國家藝術(shù)館 東 樓巴黎羅浮宮玻璃 金字塔③學(xué)生交流討論，發(fā)表對貝聿銘“多變的設(shè)計”的看法。第五篇：展示華夏文化魅力《展示華夏文化魅力》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1了解貝聿銘建筑設(shè)計的主要成就。3學(xué)習(xí)貝聿銘建筑設(shè)計的藝術(shù)性以及他的愛國情、堅忍不拔從事設(shè)計、研究的精神和創(chuàng)新精神?；A(chǔ)達標：1注音兩榀（）晶瑩剔（）透貝聿（）銘初生之犢（）遺孀（）杰奎（）琳遴（）選軒（）然大波 摩（）天大樓縈（）系于懷假山水榭（）2解釋：相得益彰變幻莫測 別具匠心力排眾議 當之無愧功成名就 軒然大波設(shè)問導(dǎo)學(xué)：。拓展延伸：⑴激情朗誦頒獎詞。不斷超越 永不言敗 奧運冠軍12秒91，他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成為身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風(fēng)一樣的青年人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。貝聿銘也是華夏民族的子孫，我們那么佩服他、欣賞他，更感動于他的一顆赤誠的中國心。
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