【正文】 與我們大膽聊起來，趁此機(jī)會我們便讓他們一個個到講臺上進(jìn)行自我介紹，以便我們更好的了解他們，孩子們發(fā)現(xiàn)我們并不像一般老師那么嚴(yán)肅，相反十分搞笑可親，也便大著膽子站在了講臺上??第一天并沒有上課，通過與他們交談，我們了解到了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況，這對以后幾天的針對性輔導(dǎo)起到了很大的作用。后來才知道，由于山路危險(xiǎn)，為了避免事故的發(fā)生，校方只有強(qiáng)制學(xué)生住宿，這時我才認(rèn)識到孩子們上學(xué)的不容易。以后數(shù)天的生活便步入了正軌。一、山間風(fēng)景下雨的山里，風(fēng)景格外迷人。周圍十分安靜，我們站在屋檐下、在雨聲中感受自然悄無聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。沐浴在這樣的美景之下，我不禁感慨大自然的魅力。由于需要購買些商品，但卻不知道商店路線，所以只有叫上一些孩子一起去。一路上，自然又好好欣賞了一番自然風(fēng)光，孩子們則打打鬧鬧，十分活躍，有個女孩還特地摘了幾朵野花送給我，大家都玩得十分灑脫。二、那些孩子們說到那一幫孩子，他們的玩意還真多！不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。當(dāng)你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認(rèn)真地聆聽。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開一場激烈的辯論會。一年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師。課堂上，孩子們比較積極、勇敢地配合老師：他們有的能舉一反三，但不像一年級的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個字的發(fā)音，一個不清晰的筆畫，甚至一個不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號，他們都要一一確認(rèn)。他們表達(dá)謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢。到快要離別的時候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、飛機(jī)等，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個老師手中都積累了一大堆禮物。與其說和他們是師生關(guān)系，倒不如說是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，一起打球??三、屬于我的課堂當(dāng)了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過過當(dāng)老師的癮了。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學(xué)生，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，有張有馳。也不乏有積極的孩子，這時，怎樣使一個人的積極擴(kuò)大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。雖然我主要教的是他們體育，但其他文化課我同樣也會和他們一起上，而且會給他們傳授一些生活中的小知識。四、“夜總會”一天中大部分時間是和孩子們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴，而夜晚總結(jié)大會（簡稱“夜總會”）為我們提供了很好的機(jī)會。每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題，例如各自專業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來設(shè)想等等。五、教學(xué)心得這十天的支教感觸很多，我想對于支教教學(xué)，有三點(diǎn)是我自己覺得很重要的：第一，雖然支教前做了較為充分的準(zhǔn)備，但在真正開始教學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)很多并不是自己想得那樣。第二，山區(qū)里教學(xué)資源相對匱乏，因此支教時一定要帶夠教學(xué)用具，以便教學(xué)順利進(jìn)行。十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個同學(xué)問起明年暑假還來不來的時候，他們期待的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會不會再次與支教結(jié)下不解的緣分，把每個暑假都獻(xiàn)給支教，更不知道自己的下一步將是什么。是啊，也許以后永遠(yuǎn)都見不到了。支教的生活是幸福的，與學(xué)生建立的感情更是珍貴的。而我們回到學(xué)校重新開始的不一樣的生活，沒有了那份無憂無慮，更沒有了生活的純真，卻有了更多的珍貴朋友。我的暑假因?yàn)橹Ы套兊贸鋵?shí)而美好。當(dāng)我們富有激情，用心去做一件事，一切都會那么美好，都會那么快樂，因?yàn)榭鞓纷蠲?。第一次離開家人、背著行囊、坐著火車，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴十里中學(xué)支教的路途。來到人生地不熟的異地，心中暗暗做好了“吃得苦中苦”的打算。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε隆？墒窃谑镞@個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，我改變了原來的想法，我又重新認(rèn)識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力，渴望通過知識改變家庭的境遇；他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早，趕上一兩個小時的路程到校上課，然后一直到下午放學(xué)又趕上一兩個小時的路程回家。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。這時我們會覺得支教活動很有必要，支教能幫助更多的孩子獲得知識。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng)。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險(xiǎn)，我們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動給了我們一個奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教活動將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。畢竟和這些孩子年齡相差不太大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。最讓我們感動的是，可愛的學(xué)生們自己動手做飯給我們吃，幫我們改善伙食。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為十里中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為十里鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融會，便沒有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我們給他們講外面五彩繽紛的世界、講實(shí)用但不枯燥的學(xué)習(xí)方法、教他們學(xué)會感恩、學(xué)會時間管理。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。來了之后不免有些失望。人們生活也算得上小康，交通也很方便。起初我也納悶，為什么會來這里支教。我記憶最深刻是去七年級的楊丹同學(xué)家。一張木床，幾張小凳子，一臺小電視機(jī)，這些就是屋內(nèi)的家具。楊媽媽、楊爸爸很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，叫楊同學(xué)給我們倒茶。之后的幾次家訪情況都是基本相同的，都是由于耕地面積有限，不少家長不得不外出打工，生活很艱苦。回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經(jīng)驗(yàn)與成熟，更多的是感動。小組長及同伴們的互相照顧，讓我們有了如同家人一般的親切，俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時，似乎有了深切的感受。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓我在繁重的學(xué)習(xí)中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動??我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少。對我來說這一個假期是實(shí)實(shí)在在的，我會像珍惜我的生命一樣珍惜每一天，絕不會荒廢一分一秒。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。