【正文】 能力以及對孩子心理的理解力等等。此外還有家訪、聯(lián)歡會等。我們共選取了30位學生進行家訪，并對當?shù)亟?jīng)濟、民俗進行調(diào)研。我的角色是美術(shù)老師和音樂老師，兼二年級班主任與支教記錄員。四、實踐方法與過程上課的時間表與該小學原有時間一致，上午7：30到校，10：50放學，下午2：30到校，5：30放學，上下午各四節(jié)課?？紤]到支教時間較短，所以周一至周六上課，周日學生放假，我們進行家訪。所有教學用品都是我們自己購買齊全后帶到學校。課程大都采用小組討論、團隊協(xié)作的形式，重點培養(yǎng)動手能力、合作精神和競爭意識等，如在某節(jié)五年級的美術(shù)課上，我給定一個主題為“社會”，先引導學生全方位的理解什么是社會，之后進行無領(lǐng)導小組自由討論，共同決定畫什么。結(jié)束創(chuàng)作后，我對各小組整體的表現(xiàn)進行評比打分，評比項中團隊協(xié)作占最大比重，其次才是創(chuàng)作質(zhì)量。此外，在聽音樂作畫的課上，孩子們邊聽三種不同風格的音樂邊畫出自己聯(lián)想到的內(nèi)容。體育課上，孩子們分小組進行體育活動競速賽，等等。每天下午放學前的最后二十分鐘，是各班師生進行總結(jié)當天的時間，在每周六下午的最后一節(jié)課是班會。二年級百分之五十的學生的理想都是做一名宇航員，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子們的見識匱乏與好奇心展露無遺。然后以名人事跡為例，鼓舞孩子們從小應嚴格要求自己，努力學習，以此來改變自己的命運。比如沒有時間觀念，上課隨意下位置，吃完東西垃圾隨手扔掉，更大的問題是在精神層面的問題，如不懂得感恩，做不到誠實守信。我們共進行了兩次家訪，每次每班選取三到五位同學的家庭。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。然而這只是極少部分，大部分家人對于孩子的教育只是讓其接受學校教育，孩子出什么問題也只是讓老師別手軟。老人一般是務農(nóng)，時常打理田地，閑暇時打麻將。這里蟬比較多，孩子們不上課時會選擇捉蟬補貼家用，每只活的蟬可以賣到七毛錢，一次聊天中發(fā)現(xiàn)一個四年級的女生一晚上捉了五十多只。從節(jié)目的排練，主持人的訓練，到邀請函的制作，舞臺的租賃，無不傾注了我們的心血。聯(lián)歡會先是村委會書記發(fā)言，并為我們頒發(fā)榮譽證書和錦旗，之后是代表們發(fā)言，節(jié)目表演。五、實踐成效通過這次支教，孩子們收獲了很多課本上與課本外的知識，同時開闊了視野，見識了一些之前從沒有見過的東西。最重要的是孩子們獲得了以前從未有過的如此快樂的學習體驗，這難忘的回憶成為這些孩子們童年記憶中靚麗的一筆。在語言表達、對兒童心理學的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。在社會上也傳播了更多的正能量，引起社會對貧困地區(qū)教育的更深入的關(guān)注。支教中的奉獻精神對于孩子也是良好的教育。與班上的同學保持聯(lián)絡，為這些學生提供生活上與學習上的指導，有機會會再去莊劉小學和孩子們一起交流。七、個人心得。學校教育也較為松散。最直接的表現(xiàn)就是孩子們的字，在一到五年級200多學生中，基本沒有一個孩子字寫得讓人滿意的，大部分同學的字歪七扭八，根本不按照字的筆順來寫。在孩子們剛學寫字的時候，老師要求寬松，家長也沒有顧及孩子的學習，就造成了這個后果。對比二年級與五年級的學生，就會發(fā)現(xiàn)，二年級的學生的學習如果不加以干預，就會發(fā)展成五年級那些學生的樣子，而五年級的學生是什么樣子呢？對于學習毫無概念，在一次數(shù)學測試中，全部是書上的例題卻沒有一個人及格，夸張一點，整天是渾渾噩噩的狀態(tài)。如果錯過了，以后則很難培養(yǎng)起來。比如，和幾個孩子一起玩累了之后給他們買罐裝飲料，喝完紛紛把易拉罐丟在地上。還有的孩子隨地吐痰，有的甚至還偷東西，等等。不過有一件事可以為此做出解釋。本來覺得這個老奶奶挺有素質(zhì)，然而當我證實這個孩子沒有請假的原因就是她奶奶的阻撓的時候，心里又涼了半截。開過聯(lián)歡會，全校都是垃圾。在素質(zhì)教育上，學校老師認為這個是家庭教育的責任，自己只要教知識就好了。學校教育與家庭教育相互扯皮，造成了對孩子素質(zhì)教育的真空，最后受害的只能是孩子。孩子出生時最先接觸的就是自己的家庭，并不是學校。而且老師與學生再怎么親近，畢竟不是孩子的父母。在家庭經(jīng)濟不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時，自己的家長就應該對自己孩子所處的環(huán)境有著清醒的認識，加強對孩子素質(zhì)上的教育和學習上的要求。雖然有的時候這些孩子真的很氣人，有時候嗓子都喊啞了，但是孩子們帶來的感動，那純真的笑臉足以消散一切困難和氣憤。與孩子們共同相處的時光，沒有大城市的喧鬧與擁擠，也沒有誘惑和煩惱，有的只是藍天白云，樹林田地，小橋流水，還有孩子們的童真。第三篇：暑期支教社會實踐報告暑期支教社會實踐報告報告題目：感恩訓練，服務山區(qū)同學實踐地點：學校實踐類型：團隊實踐“假如有一天，我的抱負被風雨淋濕，你是否情愿回頭扶我一把。假如我問你什么，你是否想到媽媽夢中的驚起。假如這是一個國家的將來，你是否讓它酣睡不再彷徨。正由于每一個感動，我把每一期都看完了。很久以前，我就有一個支教夢，從家人那兒，從老師那兒，從電視上，都能了解到支教帶來的感動。最終，在大二下學期即將結(jié)束的時候有了這個機會，經(jīng)過一輪輪的面試和一段時間培訓，我們最終組建的自己的支教團隊，在團隊中，我們分工明確，我主要負責管理團隊資金的支出和教同學地理課，而支教地點就在湖北省十堰市鄖西縣，位于湖北省西北部，陜鄂交界，鄂西北邊塞頂點，南臨漢江，北依秦嶺，西南接川陜邊疆的大巴山脈，大部分海拔在7001200米，交通閉塞，是國家貧困縣之一。以往都是自己一個人坐火車，第一次這么多人一起坐車，體會到了從未有過的快樂，雖然我沒有座位，但是和隊員擠在一起談天也很快樂。值得一提的是這一路的沿途風景，既漂亮又奇妙，大山綿延不絕，去上津鎮(zhèn)需要翻過一座山，第一次體驗了盤山大路的驚悚，望著身邊深邃的山谷，心理不由得打怵，而且過盤山大路身體會很不舒適，但隊員們沒有埋怨的。進入學校就是正在施工的操場，各種機器在響著，這也是我們以后每天早上的鬧鐘，學校后面就是高聳的山，靠近山的一邊就是學校唯一的一排四層教學樓。學校給我們支配的是學校生宿舍，20平米的房間放了4張上下鋪床，由于原本是學校生住的，床特殊矮，所以整個房間看著特殊擁擠，房間也都是我們自己打掃的，沒有燒熱水的設備，每天洗澡、洗頭都只能用涼水，并且房間里沒有風扇，在每天37度的夏天最熱的時候這種環(huán)境對我們也是很難忍受的。我們的招生第一天熟識了這里的環(huán)境，之后就是緊急的招生工作了，由于第一天下午就已經(jīng)有些去年參與過支教的同學來了這里，所以招生也不是很困難。由于我們只有九個人，所以準備招30個同學就差不多了。收了這么多同學的結(jié)果就是從幼兒園到初三，每個班都有30多個人，這樣我們確定管不了的，所以當天下午我們打算把三班級以下的班級全部送回家，離家比較遠的也都送回家，最終留下了90個同學組成了4個班級：四班級、五班級、六班級和高一，這樣，招生告一段落。我們的一天我們的一天是這樣度過的。然后有兩個人出去買早餐回來，吃完早飯到7點半左右。到中午11點半放學，全部老師的任務就是頂著大太陽把全部同學送回家，送完之后我們才能去吃飯。中飯后就是躺在又熱又硬的床上午休，但是我們都是只要遇到床就能立馬睡著。趁著晚上我們會從外面買個西瓜回來圍在一起吃，會坐在一起看看天空，聽聽歌，在一個教室里備課，又不懂的東西在一起爭論，又或者在宿舍里坐在一起聊談天，這也是我們最放松的時候了。這就是我們既繁忙又歡樂的一天。李海濱，我們班的一個小男孩，眼角有點向下，鼻子也不太挺，嘴唇也是厚實的那種，總之，五官長得不是很精致，但是組合到一起就特別萌，從第一眼見到他就特別喜愛他，我們一起支教的同學也都很喜愛他。他的媽媽就在街上菜市街的拐角處賣面皮，而我們總是從哪里經(jīng)過，突然有一次路過那，我發(fā)覺他在那兒。一個11歲的孩子能做到這些，看完這一幕幕，真的讓我特別感動，從那以后我就更加喜愛他了。從上課的第四天開頭，原來有咽炎的我加上給學校生上課叫得導致嗓子啞了，所以第五天就每太上課。突然有幾個女生擠出來從背后拿出一包藥說：“老師，您的嗓子啞了，這是我們給你買的藥，盼望您的嗓子能早點好。當我打開袋子時看到的是幾盒含片，而且每一盒上都寫著一句話：“一片接著一片含”。后來我聽說這是他們四個女生一起湊的一周的零花錢買的，真的很感謝她們。隔幾天就是一個電話，要么是一個短信，雖然都是很簡潔的對話：你在干什么呢?現(xiàn)在在哪呢?但這也讓我特別感動。孩子們也都是天真的，他們恨不得把他們?nèi)康恼鋵毝妓徒o你，早上給你送早飯，自己吃的零食，哪怕是一顆糖，自己家的小動物，手工課上折的玫瑰花、“支教，值了!”在我最終一天的支教日記里的最終一句話寫的是：“支教，值了!”在這短短的半個多月里，我不僅挑戰(zhàn)了艱辛的生活條件，還收獲了來自隊員們、同學們的真摯的友情，還有來自同學和家長對我們的關(guān)懷及帶給我的感動，所以，我很感謝他們，感謝他們讓我又成長了一大步。支教到崮崖學校也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，卻又總是充盈著孩子們帶來的布滿驚喜的小浪花。幻想與現(xiàn)實只是一座山的距離，他們在這頭，夢卻在那頭。一位支教隊員動情地說：“那眼神，真是能把人的心都看化了?；蛟S他們學不會攝影的基本常識，學不會把握快門的速度，但哪怕讓他們摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只給他們當玩具，我也就心滿足足了。黑板上板書著“我的高校我的夢”，課前我們發(fā)給孩子們每個人一張山東理工高校的明信片，上面印有山東理工高校的標記性建筑、漂亮的山水風景，孩子們捧在手心，緊緊攥著屬于自己的那張。但是透過他們的指縫，我們還是看到了一些，一個剛把玩過照相機的孩子寫道：看到大哥哥的攝影機，我以后想當一個攝影師。一個孩子寫完了以后，像祈禱一樣地放在手中，上面板板正正地寫著：我的幻想學校是漂亮的山東理工高校，我肯定要好好學習，肯定要考上山東理工高校?；蛟S有的人還在埋怨自己高校不是211，不是985，但你們嫌棄的現(xiàn)在卻是多少山里娃日夜向往的將來。但這漂亮的風景和孩子們的訓練環(huán)境卻形成鮮亮的對比，這種對比無疑是冰冷的，令人寒心的。天上人間，假如真值得歌頌，也是由于有了孩子才變得鬧哄哄。我們支教的學校和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的學校，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。其次天我們?nèi)W校訪問校長并了解學校詳細狀況，他們對我們的到來表示熱鬧，向我們交代了上課留意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保平安學校每天給我們支配了下班的老師。第三天早晨支配小伴侶破冰。但事實證明我錯了。第一天見面就有許多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的幫助下好不簡單把他們按班級支配好座位，管好紀律。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。薛龍很有親和力，特別受小伴侶，被圍得水泄不通。自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小伴侶旁邊，向他們了解狀況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊急，對上課一點閱歷也沒有，學校老師不好當啊。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機智，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學校當領(lǐng)導，奶奶是學校門衛(wèi)。他們都是五班級的優(yōu)秀同學，分別從七個班里選擇出來，許多小伴侶家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。踏上了一場別樣的“旅途”。一下車，我便被特教學校師生的熱忱所感染，真摯的眼神，真誠的話語，讓這個不一樣的旅途變的非常的神奇，我很期盼，在這個愛的海洋里，我會怎樣的度過七天的生活？住在這個千年古城里和這樣一群有愛有心的人在一起，會有怎樣的故事發(fā)生？下午，便開頭了我們的支教，第一次站在講臺上講課的我，很興奮！在記憶中，老師的職業(yè)我始終都很崇拜，如今我也站在講臺上，不一樣的是面對這樣的一群孩子?？粗@些孩子，想想命運對他們的不公。支教過程——刻骨銘心我和小雅一起教油畫棒的課程?？吹轿覀兊牡絹硭麄兒芸鞓?，總會支支吾吾的說些什么，我們雖然不能完全領(lǐng)悟到他們想說些什么，但是我們從他們純真的眼神里，看到的是他們對學問的渴望，對美術(shù)的奇怪?？吹竭@幅畫的時候，我堅信身體的缺陷并沒有阻礙他們童年的顏色。平日里活在電子世界的他們，也轉(zhuǎn)變了生活的重點，在這里的嬉戲，只是和孩子們放學后，和小伴侶們一起做嬉戲，跳皮筋。每天總會有新奇的事情發(fā)生，像一場精彩的舞臺劇。留下的或許還有痕跡，帶走的卻只是回憶。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的暖和，學問的力氣，.不斷進步下依舊留下的畸形現(xiàn)象。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為是一種愛的影響，愛的傳播。我總盼望自己的確能做點什么，哪怕只影響到一個小孩，都會讓我心境坦然、暖和、純潔。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是觀賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被沉沒，而是與很多把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。為爭做開拓者和奉獻者，立足本職，理論與實踐相結(jié)合，深化農(nóng)村學校，開展為期七天的支教活動。孩子們僅僅是在黑板上寫下自己的名字而不敢大膽地介紹自己。通過與孩子的深化溝通，發(fā)覺以前的班委或者學習上的事情，老師基本上會指定支配好，而他們只需要照著做，不敢表我想法或者違反老師。課堂上，他們不敢主動舉手發(fā)言。青春，是人生中最美妙的時間，是成長的轉(zhuǎn)折時期。課上，隊員們注意鼓舞式教學，實行嬉戲、小組競賽、爭論合作等教學方法激勵孩子們主動表我想法，將學問轉(zhuǎn)為化故事、引入歌曲或者運用多媒體進行教學，加深對學問的理解與認知。七天的支教，雖然不能帶領(lǐng)孩子們游覽一邊無際的學問海洋，但隊員們的真心付出，體驗學習的趣味，筑起五彩的幻想。一群初二畢業(yè)的孩子，面對初三的學習生活，或許擁抱幻想，或許自信前行，又或許可怕挫折，但主動向上的樂觀心態(tài)如同一道完環(huán)在頭頂上閃閃發(fā)完。我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。托起盼望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。始終都在父母的細心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。我們支教的學校和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的學校，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。其次天我們?nèi)W校訪問校長并了解學校詳細狀況，他們對我們的到來