【正文】 是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一，普遍性與特殊性的統(tǒng)一，相對性與絕對性的統(tǒng)一。答:(1)思想政治教育管理的主要內(nèi)容思想政治教育管理的主要內(nèi)容包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、規(guī)范管理、信息管理和隊(duì)伍管理等。思想政治教育的目標(biāo)管理，關(guān)鍵是確立明確而可行的目標(biāo)。這些內(nèi)容相互銜接、相互作用，構(gòu)成 一個有機(jī)整體。決策流程可分為以下步驟，其中從“確定問題和目標(biāo)”到“確定方案”為決策 的形成過程。(2)確定目標(biāo)后，必須開展調(diào)查研究，廣泛搜集信息，并加以整理和分析，為擬訂方案打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn) 備。(4)在正式開始擬定可能方案前確定決策標(biāo)準(zhǔn)可以給予方案設(shè)計(jì)者更好的指引，更有利于他們提出高水平、高質(zhì)量的可能方案，供分析、評價和選擇。(6)根據(jù)決策的時間等限制性條件對每個方案進(jìn)行層層篩選、利弊權(quán)衡，然后選取其一或綜合多個方案的優(yōu)點(diǎn)形成一個最佳方案，作為最終的決策方案。2007年 《思想政治教育學(xué)原理 》專業(yè)題一：簡答題（每小題15分，共90分）？？？？？？二：論述題（每小題30分，共60分）。2008年《思想政治教育學(xué)原理 》專業(yè)題一：簡答題（每小題15分，共60分）？“五種精神”是什么？？？二：根據(jù)思想政治教育的方向性原則談?wù)剬ο旅嬉欢卧挼睦斫?。這一點(diǎn)，我希望宣傳方面任何時候都不要忽視。（每小題30分，共60分）。思想政治教育的載體。思想政治教育的功能性原則。思想政治教育在構(gòu)建和諧社會中的作用。2 在建設(shè)中國特色社會主義中開展理想信念教育的意義。4 環(huán)境對思想政治教育的影響有哪些？二：論述題（每小題45分，共90分）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)思想政治教育的吸引力。第三篇：思想政治教育學(xué)原理課后習(xí)題 第三四章第三章思想政治教育的地位和功能如何理解思想政治教育的本質(zhì)第一，思想政治教育的本質(zhì)是主導(dǎo)意識形態(tài)的灌輸與教化。思想政治教育是教育者將一定的社會思想道德觀念及其規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體思想品德的實(shí)踐活動，它把進(jìn)行意識形態(tài)教育作為自身的主要任務(wù)。馬克思主義灌輸理論對思想政治教育的本質(zhì)做出了深刻闡述，是思想政治教育的理論基礎(chǔ)。首先，思想政治教育源于人類生存與發(fā)展的需要。另一方面，人類在改造世界的過程中創(chuàng)造了豐富物質(zhì)和精神財(cái)富（即文化），思想政治教育正是人類文化傳播的重要途徑。其次，思想政治教育具有提高人的思想道德修養(yǎng)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的特殊作用。最后，思想政治教育是協(xié)調(diào)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步的重要手段。思想政治教育既注重個人的發(fā)展，又要促進(jìn)社會的發(fā)展，就是把人的思想道德素質(zhì)提高到社會發(fā)展所要求的水平上，使人成為社會生活的主題，解決人與社會發(fā)展所面臨的基本矛盾，并以此促進(jìn)兩者的共同進(jìn)步。馬克思主義和中國化的馬克思主義為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)提供了理論指導(dǎo)，但要充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，必須通過思想政治教育讓“理論武裝人民”。第二，是完成建設(shè)中國特色社會主義各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。思想政治教育為各項(xiàng)工作提供了思想保證和精神動力，其特殊功能在于，通過直接作用于人的思想道德素質(zhì)，提高人認(rèn)識與改造世界的能力，保證各項(xiàng)工作朝著正確的方向前進(jìn)，通過提高人的積極性主動性創(chuàng)造性，使人們更好地參與社會各方面的活動而作用于中國特色社會主義建設(shè)。因此，必須將思想政治教育同業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，注意發(fā)揮先進(jìn)思想和革命精神的能動作用，從而保證各項(xiàng)工作沿著正確方向前進(jìn)，真正調(diào)動廣大人民的積極性主動性創(chuàng)造性，從而圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。社會主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，兩方面相互滲透、促進(jìn)，我們應(yīng)科學(xué)把握思想政治教育在其中的地位，充分發(fā)揮其作用。思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的核心，集中體現(xiàn)著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向，思想道德建設(shè)的過程就是進(jìn)行思想政治教育的過程。其次，思想政治教育是完成社會主義精神文明建設(shè)根本任務(wù)的基本途徑。只有大力加強(qiáng)以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的思想政治教育，才能為…創(chuàng)造條件。教育有培養(yǎng)什么人的問題，科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)有為什么人服務(wù)的問題，新聞電視網(wǎng)絡(luò)等有如何引導(dǎo)人的問題。思想政治教育的個體性功能所謂個體性功能，就是對教育個體產(chǎn)生的客觀影響，是思想政治教育目的的直接表現(xiàn)。這是指思想政治教育引導(dǎo)個人遵循客觀規(guī)律、服從生存法則以便求得更好的生存狀態(tài)過程中所發(fā)揮的功能。思想政治教育是一種既教人以生存的手段與技能，使人能很好地把握物質(zhì)世界，又教人以生存的意義和價值，使人能自主構(gòu)建自己的意義世界的活動，兩者不可偏廢。第二，個體發(fā)展功能。就是通過豐富多彩的活動和其他方式，提高受教育者的思想道德素質(zhì)，使其保持堅(jiān)定正確的政治方向。二是約束規(guī)范行為。三是激發(fā)精神動力。四是塑造個體人格。營造個體人格需要尊重個性，注意因而而異、具體問題具體分析，并且營造良好的社會氛圍，擺正個人與集體的關(guān)系。是指能使每個個體實(shí)現(xiàn)其某種需要和愿望（主要是精神方面），并從中體驗(yàn)滿足、快樂和幸福，獲得精神享受。個人思想品德的完善與發(fā)展，既是個人發(fā)展的內(nèi)在需要，也是社會發(fā)展的需要。一個人如果沒有良好的道德心靈，也就無從認(rèn)同和享用人世間的一切善良和美好。思想政治教育的社會功能這是指思想政治教育對社會發(fā)展（政治經(jīng)濟(jì)文化生態(tài)等）發(fā)揮的客觀作用。指思想政治教育通過培養(yǎng)具備良好思想政治素質(zhì)的受教育者以推動政治發(fā)展的作用。在我國，這表現(xiàn)為一方面通過宣傳馬克思主義和社會主要核心價值觀，一方面揭露與批判與馬克思主義意識形態(tài)相對立的思想、取締遏制不健康的精神生產(chǎn)和產(chǎn)品，從而整合社會精神生產(chǎn)要素，實(shí)現(xiàn)對精神生產(chǎn)的導(dǎo)向和調(diào)節(jié)。思想是行為的先導(dǎo)，思想政治教育應(yīng)強(qiáng)化其政治功能，通過各種途徑系統(tǒng)地進(jìn)行主旋律教育，培養(yǎng)四有新人，為建設(shè)中國特色社會主義創(chuàng)造根本條件。思想政治教育與其他社會功能系統(tǒng)一起，起到社會交往“溝通者”的作用，一方面進(jìn)行宣傳和教育，另一方面還要傾聽受教育者的呼聲，并向上進(jìn)行反饋，為決策提供依據(jù)。一是經(jīng)濟(jì)建設(shè)堅(jiān)持社會主義性質(zhì)和方向的可靠保障。在我國，思想政治教育通過幫助社會成員樹立共同理想，提高貫徹各項(xiàng)方針的積極性，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)朝著正確道路前進(jìn)。人的因素是生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，包括科學(xué)文化素養(yǎng)和勞動技能等智力因素以及思想道德素質(zhì)和勞動積極性等非智力因素，兩方面相互作用相輔相成。三是營造經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的和諧社會環(huán)境的重要手段。主要途徑包括：心理調(diào)適（增進(jìn)心理健康）、人際關(guān)系調(diào)適、情緒調(diào)控、利益關(guān)系調(diào)節(jié)（正確價值觀、個人與集體關(guān)系）。一是文化傳播功能。思想政治教育傳播文化，也是保存和活化社會文化的過程。思想政治教是根據(jù)一定社會需要和思想政治教育目的對傳統(tǒng)文化和外來文化批判的借鑒吸收，使其符合我國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的要求，符合先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。三是文化創(chuàng)造功能。第四，生態(tài)功能。生態(tài)危機(jī)的根源是人的生態(tài)認(rèn)知缺乏以及生態(tài)意識淡薄，因此要解決生態(tài)危機(jī)，一個重要的工作就是要加強(qiáng)生態(tài)文明教育，幫助受教育者形成科學(xué)的生態(tài)觀念。二是引導(dǎo)受教育者遵守生態(tài)法規(guī)，調(diào)控生態(tài)行為。三是引領(lǐng)生態(tài)思潮，創(chuàng)新生態(tài)文化。四是鼓勵綠色消費(fèi)，提倡低碳生活方式。第四章思想政治教育的目的與任務(wù)確立思想政治教育目的的主要依據(jù)(根本目的：提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗；由于教育對象的思想特點(diǎn)隨著時代的變遷而變化以及當(dāng)在各個歷史時期具體奮斗目標(biāo)不同，所以思想政治教育的具體目的具有歷史性)第一，社會發(fā)展的客觀要求及其發(fā)展水平。生產(chǎn)力和科技水平為人的發(fā)展創(chuàng)造了條件，也對人的各方面發(fā)展提出了更高的要求，思想政治教育目的最終要受到生產(chǎn)力發(fā)展水平制約。二是一定的社會生產(chǎn)關(guān)系，以及由此而形成的社會經(jīng)濟(jì)政治制度對思想政治教育目的的產(chǎn)生有直接的決定性影響。在我國，黨的奮斗目標(biāo)反映了社會發(fā)展的客觀要求和水平，我國的思想政治教育目的要和黨的奮斗目標(biāo)保持一致。在當(dāng)前要圍繞實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化這一階段性的奮斗目標(biāo)來確定思想政治教育目的。一是思想政治教育必須尊重和了解受教育者的需要，否則教育就會失去吸引力和針對性，受教育者就可能缺乏接受教育和進(jìn)行自我教育的動因。二是必須考慮教育對象思想品德的實(shí)際狀況。思想政治教育的根本任務(wù)極其確立依據(jù)根本任務(wù)：用馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義新人。人類社會是循著從低級到高級這個客觀規(guī)律發(fā)展的，社會高度文明客觀上要求社會成員的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)達(dá)到較高的水平、獲得全面發(fā)展。二是建設(shè)高度的社會主義精神文明的內(nèi)在要求。同時，思想政治教育本身就是培養(yǎng)人的事業(yè)，理應(yīng)把全面提高人的素質(zhì)提到首位。三是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的內(nèi)在要求和根本條件。培育四有新人的途徑/思想政治教育根本任務(wù)的內(nèi)在規(guī)定性第一，引導(dǎo)受教育者樹立崇高的理想信念。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢是近代以來最偉大的理想，只有使人民群眾樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，朝氣蓬勃的投身于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)中，才能實(shí)現(xiàn)這一偉大理想。第二，幫助受教育者形成積極健康的精神狀態(tài)。一個人有力積極向上的精神狀態(tài)，就能夠積極進(jìn)取、不斷完善和發(fā)展自己，就能不畏困難、不怕挫折，向著理想前進(jìn)。（其中有兩點(diǎn)需要特別提出來：一是接受和順應(yīng)社會變革的心理，這是健康精神狀態(tài)的心理基礎(chǔ)。二是強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是現(xiàn)代公民具有底線意義的精神素質(zhì)。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)是由各行各業(yè)的具體工作構(gòu)成的，只有每個人都努力做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)代化事業(yè)才能順利向前發(fā)展。對具體工作承擔(dān)完全的職責(zé)，對公共事務(wù)有充分的關(guān)注，在需要使用與承擔(dān)對社會公共事務(wù)的責(zé)任，是現(xiàn)代公民個人責(zé)任感相互聯(lián)系的兩面，缺一不可）第三，培養(yǎng)受教育者良好的道德品質(zhì)。進(jìn)行道德教育要注意循序漸進(jìn)、注意層次性，首先要引導(dǎo)受教育者用社會主義道德準(zhǔn)則要求自己，做到愛祖國、人民、勞動、科學(xué)、社會主義，促使人與人之間實(shí)現(xiàn)平等團(tuán)結(jié)互助和諧，再在此基礎(chǔ)上逐步向更高的境界邁進(jìn)（社會主義道德準(zhǔn)則的具體內(nèi)容及其制約下的具體道德規(guī)范則會隨著社會的發(fā)展出現(xiàn)更新和變化）；其次，要倡導(dǎo)共產(chǎn)主義道德，引導(dǎo)受教育者堅(jiān)持集體主義的價值導(dǎo)向。法制紀(jì)律觀念是現(xiàn)代社會公民應(yīng)具備的最基本、最重要的觀念，是社會主義新人必備的基本要素。此外，社會主義市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)受教育者的法制紀(jì)律觀念是社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的迫切需要。第五，引導(dǎo)受教育者養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，注意不斷提高自己的科學(xué)文化知識素養(yǎng)。個人較高的知識文化水平是提高國際競爭力、實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化所必需的，因?yàn)樽鎳厍巴練w根結(jié)底包含在每一個人的奮斗中；也是個人全面發(fā)展的表現(xiàn)和必須條件，因?yàn)槿狈σ欢ǖ目茖W(xué)文化知識，會限制自身的社會生活和活動，不利于發(fā)展。第一是堅(jiān)持抓好馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系教育。中國特色社會主義理論體系是當(dāng)前學(xué)習(xí)的中心，培養(yǎng)四有新人的一個基本點(diǎn)就是要用發(fā)展的馬克思主義武裝人們的頭腦。第二是加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義教育。愛國主義教育就是要引導(dǎo)人們熱愛社會主義，堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本理論、路線、綱領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢奮斗。社會主義教育就是要幫助人們認(rèn)識到兩個必然性、只有社會主義才能救中國。建設(shè)中國特色社會主義是愛國主義的主題，是集體主義精神的集中體現(xiàn)，是一條符合中國國情的社會主義建設(shè)道路，因此主旋律教育最終落腳點(diǎn)正是引導(dǎo)人們投身于這一偉大實(shí)踐。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展史上不同時代文化的積累，蘊(yùn)含了豐富的文化資源，思想政治教育應(yīng)努力把馬克思主義世界觀的教育同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，進(jìn)行辯證的繼承和弘揚(yáng)。市場經(jīng)濟(jì)的影響有雙重效應(yīng)，主要是積極影響，但也存在負(fù)面影響，雖然是次要的，但破壞了正常的生活和生產(chǎn)秩序、給公民的思想道德素質(zhì)帶來了消極影響，是不能忽視的。二是要繼續(xù)堅(jiān)持集體主義價值觀和為人民服務(wù)道德觀教育，引導(dǎo)人們正確處理國家集體個人、競爭與協(xié)作、效率和公平、經(jīng)濟(jì)效益與社會效益等關(guān)系，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、全體社會成員的自由健康發(fā)展。具體地說，像組織工作、干部工作、保衛(wèi)工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作、紀(jì)檢工作等,都屬于政治工作的范疇。其內(nèi)容總體上可以分為政治性的思想工作和非政治性的思想工作。(1)同時兩者又是存在一定的區(qū)別的。政治工作則是一定的階級、政黨、團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動，具體地說,組織工作、干部工作、紀(jì)檢工作等都屬于這一范疇。兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能完全等同。思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的疊加、融合。思想政治工作與思想政治教育的關(guān)系: 一般意義上，二者在概念上可以通用。后者是思想政治工作的主要的或基本的內(nèi)容。在實(shí)際工作中，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)等多使用“思想政治工作”這一用語；在學(xué)校主要使用“思想政治教育”。堅(jiān)持思想政治教育，就是要使人們形成符合社會發(fā)展所要求的思想品德，進(jìn)而推動社會向前發(fā)展。因?yàn)檎J(rèn)識復(fù)雜的多面體，思想政治教育學(xué)不可能研究人的一切。:一定社會發(fā)展的要求同人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾。(2)這個矛盾貫穿于思想政治教育的始終，推動著它的發(fā)展。(3)這個矛盾還制約著思想政治教育領(lǐng)域的其他矛盾。這些矛盾都可以看做是上述特殊矛盾的具體表現(xiàn)。目前思想政治教育學(xué)的范疇并沒有統(tǒng)一的說法。個人與社會是揭示人的本質(zhì)和思想政治教育本質(zhì)的重要范疇。思想與行為就是揭示人的思想活動和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的范疇。二者關(guān)系:思想是行為的先導(dǎo)，改變行為，行為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗(yàn)思想。兩者的雙向互動過程就構(gòu)成思想政治教育過程。受教育者是教育對象，是客體。內(nèi)化是指人們在思想政治教育過程中，將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識體系有機(jī)組成部分的過程。二者關(guān)系:：內(nèi)化與外化在思想政治教育過程中緊密聯(lián)系又有所不同。在內(nèi)化過程中會有相應(yīng)的行為表現(xiàn)，而行為表現(xiàn)又會強(qiáng)化內(nèi)化。思想政治教育是教育者對受教育者施加有組織、有計(jì)劃、有目的的教育影響的實(shí)踐活動，它主要靠說服教育，、行政、法律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的實(shí)踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強(qiáng)制性。在實(shí)際工作中兩者相互滲透，互為基礎(chǔ)、互相促進(jìn)、