【正文】 ，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展了馬克思主義灌輸理論。一方面，在改造世界的實(shí)踐活動中，必然會出現(xiàn)主客體矛盾和其他矛盾，人的思想問題和認(rèn)識問題也難以避免，這就需要思想政治教育者深入到人們的實(shí)踐活動中，幫助人們有效地解決這些矛盾和問題，促使人們更有效的從事改造世界的活動，更好地滿足自己生存和發(fā)展的需要。思想政治教育通過豐富多彩的活動，有利于滿足人們精神生活的需要，從而豐富人們的精神生活，為人的智能素質(zhì)的提高提供強(qiáng)大的精神動力，提高身心素質(zhì)和審美素質(zhì)，使人們以積極向上的精神狀態(tài)投入到中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中。如何理解思想政治教育的地位? 第一，是馬克思主義理論教育的基本途徑。中國特色社會主義事業(yè)包括政治經(jīng)濟(jì)文化等多方面內(nèi)容，從不同的方面促進(jìn)中國特色社會主義的發(fā)展。第三，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。因此，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，必須加強(qiáng)思想道德教育。最后，思想政治教育是保證教育科學(xué)文化建設(shè)的社會主義性質(zhì)和方向的根本措施。第一，個(gè)體生存功能。思想政治教育在人的意義世界構(gòu)建中起著重要作用，第一它有助于物質(zhì)生活的正常進(jìn)行，因?yàn)槿绻狈φ_的引導(dǎo)和規(guī)范，人的知識和能力只會給人類帶來災(zāi)難與困惑，第二它也是人的一種精神生活方式，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)在人與自然、人與社會、人與自我之間的交流與對話中，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀的統(tǒng)一，尋找個(gè)人存在和發(fā)展的動力。可以從目標(biāo)導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向進(jìn)行。運(yùn)用多種物質(zhì)、精神激勵手段（民主、榜樣、情感、獎懲激勵），充分調(diào)動受教育者的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促使其參與中國特色社會主義建設(shè)。第三，個(gè)體享用功能。人的精神活動能力的發(fā)展既包括創(chuàng)造能力的發(fā)展，也包括對精神財(cái)富享受能力的發(fā)展。第一，政治功能。二是傳播主導(dǎo)政治意識，引導(dǎo)受教育者的政治行為。第二，經(jīng)濟(jì)功能。二是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的精神動力。調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)關(guān)系，并使之處與和諧狀態(tài)，除了依靠政治和法律說短，還要依靠思想道德規(guī)范。思想政治教育傳播文化是一種雙向信息互動的過程，一方面是社會傳播思想政治信息和主導(dǎo)意識形態(tài)，促使受教育者接受社會主導(dǎo)文化的價(jià)值觀，形成符合社會要求的行為模式，一方面是受教育者個(gè)體通過學(xué)習(xí)模仿以及社會實(shí)踐等形式獲得思想道德知識，形成一定的政治行為。這要求思想政治教育者要樹立正確的文化價(jià)值觀，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的批判繼承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化（創(chuàng)新性發(fā)展），加強(qiáng)對外來文化的批判改造，加強(qiáng)對受教育者的引導(dǎo)。一是幫助受教育者形成生態(tài)意識。必須在思想政治教育中加大生態(tài)法規(guī)教育，引導(dǎo)受教育者牢固樹立生態(tài)法律意識和生態(tài)紅線觀念，在行動中嚴(yán)格遵守生態(tài)法規(guī)，恪守生態(tài)紅線，真正發(fā)揮生態(tài)法規(guī)的約束、規(guī)范功能。解決生態(tài)問題要求人們反省自身的生活方式和生活態(tài)度，必須要通過思想政治教育進(jìn)行基本國情教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會主要核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)人們樹立綠色消費(fèi)觀念，選擇低碳生活方式，為建設(shè)美麗中國做貢獻(xiàn)。生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會對受教育者思想品德的要求就不同，今天，知識經(jīng)濟(jì)和信息化已經(jīng)成為社會的重要特征，要求思想政治教育加大對受教育者的道德價(jià)值評判和選擇能力的培養(yǎng)。所以，思想政治教育要堅(jiān)持以共產(chǎn)主義為指導(dǎo)，根據(jù)不同階段黨的奮斗目標(biāo)來確定自己不同時(shí)期、不同領(lǐng)域部門的目的。需要是人生命活動的內(nèi)在依據(jù)和動力，確立思想政治教育目的時(shí)，必須考慮教育對象多層次、多角度的精神需求，才能真正為受教育者所接受，內(nèi)化為他們的個(gè)人目標(biāo)，成為其行動的指南。確立依據(jù)：一是培育“四有”新人是人類社會發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。社會主義新人乃是建設(shè)高度的社會主義精神文明的重要條件，也是精神文明建設(shè)的落腳點(diǎn)。中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，只有全面提高社會成員的素質(zhì)，充分發(fā)揮人的積極性主動性創(chuàng)造性，各方面的條件才能充分利用，從而不斷實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。因此，理想教育是必不可少的。市場經(jīng)濟(jì)不僅將促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，而且將給社會生活和人民的精神面貌帶來多方面的積極影響，但由于當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)還不夠完善，給人們的思想帶來了一些消極影響，因此必須要引導(dǎo)人們形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的積極健康的精神狀態(tài)，即形成接受和順應(yīng)社會變革的心理，與時(shí)俱進(jìn)的意識，積極樂觀的生活態(tài)度，開拓拼搏的精神，強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、正義感。責(zé)任感不強(qiáng)是我國國民精神狀態(tài)中一個(gè)突出的消極因素。有道德是對四有新人的一個(gè)基本要求，這不論對于個(gè)人健康成長還是社會穩(wěn)定發(fā)展都具有重要意義。完備的法制體系和嚴(yán)明的紀(jì)律，是組織全體人民共同奮斗的巨大規(guī)范力量。有文化是對四有新人的另一個(gè)基本要求。社會主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會主義榮辱觀，馬克思主義是這個(gè)價(jià)值體系的第一要義。加強(qiáng)主旋律教育，是當(dāng)前思政的核心和重點(diǎn)內(nèi)容。這三者是三位一體相互促進(jìn)的，統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的實(shí)踐。第四是要努力消除市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。第四篇：思想政治教育學(xué)原理教案第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究對象一、思想政治教育及其相關(guān)概念：政治工作是一定的階級、政黨、團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動，如階級斗爭、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。思想工作與政治工作的關(guān)系:從思想政治教育概念的演變過程上看，思想工作與政治工作在概念上有著內(nèi)在的聯(lián)系。(2)在實(shí)際工作中，思想工作與政治工作往往密切相關(guān)，你中有我，我中有你。：思想政治教育，是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。受政治制約的思想教育，側(cè)重于理論方面的政治教育。從根本上來說，思想政治教育學(xué)就是研究如何做人的工作的學(xué)問，因而它要研究人，但不能因此說思想政治教育學(xué)的研究對象是人。(1)這個(gè)矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)。如教育者和社會發(fā)展的客觀要求的矛盾、教育著與受教育者之間的矛盾、社會發(fā)展的客觀要求和社會環(huán)境之間的矛盾，等等。因?qū)W者的各自研究角度不同而不同，概括起來有五個(gè)方面: 起點(diǎn)范疇是思想和行為；中心范疇是教育主體和教育客體；中介范疇包括疏通和引導(dǎo)、言教和身教、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵、教育與管理；結(jié)果范疇是內(nèi)化和外化；終點(diǎn)范疇是個(gè)人與社會。思想政治教育學(xué)研究的思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認(rèn)識，又包含有感性認(rèn)識、情感和意志等成分；行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。主題和客體就是反映教育著和受教育者相互關(guān)系的重要范疇，在具體的教育過程中，教育者，是主體，處于主導(dǎo)地位。外化是指將個(gè)體品德意識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。四、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)：在階。二者關(guān)系：管理和思想政治教育是兩種不同的活動，兩者性質(zhì)不同，功能有異，但又密切聯(lián)系。內(nèi)化中有外化，外化中又有內(nèi)化。二者關(guān)系：教育主體與教育客體的界限是相對的，教育者既是主題又是客體：一方面，教育者必先受教育，只有很好地學(xué)習(xí)領(lǐng)會社會發(fā)展的要求，才能發(fā)揮其主導(dǎo)作用；另一方面，現(xiàn)代社會信息雙向交流的特點(diǎn)，決定教育者在施教的同時(shí)亦要向教育對象學(xué)習(xí)。教育主體是指教育過程中有目的地施加教育影響的教育者；教育客體則是指接受教育影響的受教育者。個(gè)人是歷史的具有社會性的個(gè)體；社會則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運(yùn)動發(fā)展的人類共同體，這一對范疇規(guī)定著思想政治教育的任務(wù)。三、思想政治教育學(xué)的基本范疇范疇是人的思維對客觀事物的普遍本質(zhì)的概括和反映。它是思想政治教育的起點(diǎn)和動力。人具有自然屬性和社會屬性，思想政治教育學(xué)也只是研究人的社會屬性的其中的重要方面，即人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。二、思想政治教育研究對象。前者的含義較廣，后者的含義則狹小一些。：思想政治工作事實(shí)上覆蓋了思想工作和政治工作，但并不包括它們的全部。思想工作是一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動，其目的是使人們的思想更符合客觀實(shí)際，以便更好地改造客觀世界。：思想工作是一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動，其目的是使人們的思想更符合客觀實(shí)際，以便更好地改造客觀世界。從思想政治教育的角度而言，一是要嚴(yán)肅對待和分析市場經(jīng)濟(jì)的消極影響，并對各種錯誤觀念和不良傾向旗幟鮮明地展開斗爭。第三是大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。集體主義是社會主義思想的的領(lǐng)域中最基本的價(jià)值導(dǎo)向，實(shí)質(zhì)是集體利益高于一切，全心全意為人民服務(wù)。中國特色社會主義理論體系是全面建成小康、實(shí)現(xiàn)中國夢、完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的發(fā)展的理論，是應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的思想武器，是新時(shí)期思想政治教育的根本指針。完成新時(shí)期思想政治教育任務(wù)的基本要求在任何時(shí)候，思想政治教育的主要任務(wù)和具體任務(wù)，都要有利于教育對象的精神素質(zhì)的全面提高，因此不論哪一層次的任務(wù)都要遵循以下的一般要求。思想政治教育必須要幫助受教育者增強(qiáng)法制意識和素養(yǎng)。第四，增強(qiáng)受教育者的法制觀念。在引導(dǎo)人們做好本職工作的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)人們將其上升為對國家對社會有關(guān)公共利害之事的責(zé)任感。當(dāng)前我國社會正處于巨大的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)人民群眾理解并接受這與以往不同的許多的“新”，接受并積極參加改革開放的事業(yè)，從而促進(jìn)我國順利完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。積極向上的精神狀態(tài)，是四有新人內(nèi)在的精神素質(zhì)，如何引導(dǎo)受教育者形成良好的精神狀態(tài)，是思想政治教育的重要課題，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。崇高的理想有助于受教育者擇定積極在人生大舞臺上扮演的符合時(shí)代要求的角色，從而獲得有價(jià)值的人生，也有助于受教育者明確前進(jìn)的方向，鼓舞人民勇往直前。培育四有新人作為根本人為，既是建設(shè)高度社會主義精神文明的需要，也體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì)、抓住其中心。我國現(xiàn)有的發(fā)展水平為培養(yǎng)四有新人提供了條件，致力于培養(yǎng)四有新人，既可以滿足社會主義建設(shè)的需要，又為社會發(fā)展到更高文明創(chuàng)造了條件，是社會不斷發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在要求。教育對象可以根據(jù)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度、年齡等方面分為不同類型不同層次，因此必須充分考慮教育目的與教育對象思想品德狀況之間的緊密聯(lián)系，考慮受教育者的接受可能性，也提升教育目的的針對性和可操作性。第二，教育對象精神世界發(fā)展的需求及思想實(shí)際。統(tǒng)治階級思想政治教育的目的反映了統(tǒng)治階級的經(jīng)濟(jì)和政治利益，在社會上占統(tǒng)治地位。一是生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定思想政治教育目的的基礎(chǔ)。工業(yè)化進(jìn)程中形成了形形色色的生態(tài)思潮，思想政治教育應(yīng)大力創(chuàng)新與生態(tài)文明建設(shè)相適應(yīng)的思想意識、價(jià)值觀念、生態(tài)文化，引導(dǎo)受教育者充分認(rèn)識生態(tài)文明建設(shè)的意義，了解自然界對人的審美需要、文化象征意義等精神價(jià)值。思想政治教育在這方面有重要作用。一方面表現(xiàn)為培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才，一方面在傳播文化的過程中，不斷地對文化進(jìn)行整合和創(chuàng)新，并以最適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給受教育者。二是文化選擇功能。第三，文化功能。實(shí)踐證明，思想政治教育深入細(xì)致有效，就能很好地提高勞動者的思想道德素質(zhì)，提高勞動者工作和學(xué)習(xí)的積極性，努力革新工藝，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。任何一個(gè)統(tǒng)治階級都必然要以其思想體系和政治理念影響社會物質(zhì)生產(chǎn)，規(guī)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。三是溝通社會信息，確保社會的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會政治的穩(wěn)定和發(fā)展。一是傳導(dǎo)主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)。個(gè)人良好品德的外化，能使自身在道德行為中得到滿足，也有利于創(chuàng)造一個(gè)更加令人愉悅的世界。這一功能對于建設(shè)和諧社會有重要現(xiàn)實(shí)意義。有利于使受教育者自我完善自我發(fā)展，形成崇高的精神境界和健康的心理品質(zhì)，成為合格的社會成員，積極主動地參與社會生活。通過向受教育者傳導(dǎo)道德、法規(guī)等社會規(guī)范，通過肯定褒獎符合社會規(guī)范的行為，批評否定背離社會規(guī)范的行為實(shí)現(xiàn)對受教育者行為的規(guī)范與約束。指思想政治教育對塑造人的品德、促進(jìn)人的發(fā)展所起的作用，主要體現(xiàn)在以下方面： 一是引導(dǎo)政治方向。人具有自然屬性和社會屬性，即有生理需要，也有精神需要，其中生理需要是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求更高層次的精神和心理需要的滿足。教育科學(xué)文化是物質(zhì)文明和道德水平提高的重要條件和載體，但是它離不開馬克思主義理論的指導(dǎo)，必須通過思想政治教育保障正確的方向。精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的需要，培育有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會主義新人，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)。首先，思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。因此它被視為中心環(huán)節(jié)，并且其地位在不斷提升。思想政治教育是以馬克思主義和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)、以高人的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展繼而為社會全面進(jìn)步而服務(wù)為任務(wù)，因而是馬克思主義理論教育的基本途徑。人的發(fā)展與社會的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，一方面兩者互為前提或基礎(chǔ)，另一方面兩者相互促進(jìn)、共同發(fā)展。只有通過思想政治教育活動將社會叫至關(guān)及社會規(guī)范傳遞、落實(shí)到每個(gè)個(gè)體上，使人實(shí)現(xiàn)社會化，才能使個(gè)人適應(yīng)社會生活、促進(jìn)人類社會的前進(jìn)。第二，通過提高人的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展繼而為社會全面進(jìn)步而服務(wù)，這是思想政治教育本質(zhì)和價(jià)值的體現(xiàn)，是所有思想政治教育活動的共同目的。思想政治教育與社會主導(dǎo)意識有密切的聯(lián)系，是向社會成員傳導(dǎo)和灌輸主導(dǎo)意識形態(tài)的重要途徑。3 思想政治教育過程中的基本要素及其相互關(guān)系。二：論述題（每小題45分，共90分）多樣化和一元化?！八膫€(gè)多樣化”的挑戰(zhàn)？2009年《思想政治教育學(xué)原理》專業(yè)題一：簡述題（每小題15分，共60分）思想政治教育的功能。（30分）鄧小平在1995年3月召開的全國科技工作會議上說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)取得革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念，我們干的是社會主義事業(yè)，最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。第二篇：《思想政治教育學(xué)原理》歷年專業(yè)題2006年《思想政治教育學(xué)原理》專業(yè)題一：簡答題（每小題15分，共75分）？？？、情、信、意、行矛盾運(yùn)動？？二：論述題（第1題35分，第2題40分，共75分）？。(3)確定決策標(biāo)準(zhǔn)，就是為分析和評價(jià)每一個(gè)方案尋找一套合適的標(biāo)準(zhǔn)和方法，實(shí)際上是對決策目標(biāo)和要 求的進(jìn)一步明確化。?答