【正文】 要素質(zhì)：1政治素質(zhì)，是教育者從事思想政治教育活動(dòng)所必須的政治條件和政治品質(zhì)，是教育者的政治立場(chǎng)、政治觀念、政治品德、政治鑒別力和政治敏銳性的綜合表現(xiàn)。第三，較高的政治水平。主體性表現(xiàn)在：首先思想政治教育對(duì)象具有能動(dòng)性。1青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，首先，青年肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任；其次，青年代表著祖國(guó)的未來和民族的希望2青年的生理、心理特點(diǎn) 三十七、思想政治教育者與教育對(duì)象的聯(lián)系：1思想政治教育者和教育對(duì)象相互規(guī)定和相互依存，教育者和教育對(duì)象作為“人”的因素，是思想政治教育活動(dòng)中最根本最密切的兩個(gè)因素。三十八、思想政治教育者與教育對(duì)象的區(qū)別：1角色不同，思想政治教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求對(duì)教育對(duì)象的思想品德施加可控性影響，是思想政治教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者、組織者，對(duì)整個(gè)思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控和駕馭，居于主導(dǎo)地位，扮演的是教育者的角色。思想政治教育是平等、自由、民主的教育。在我國(guó)現(xiàn)階段，思想政治教育內(nèi)容以包括馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、社會(huì)主義榮辱觀、以愛國(guó)主義為核心的民主精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神內(nèi)在的社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)，包括多方面的具體內(nèi)容。整體性原則是教育對(duì)象的多樣性及其思想的復(fù)雜性所要求的。3層次性原則，是指在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)時(shí)，要注意到它的層次性；在進(jìn)行教育時(shí)要根據(jù)不同的教育對(duì)象確定、實(shí)施不同的教育內(nèi)容。世界觀是社會(huì)存在的反映，是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的，因而有其歷史性，在階級(jí)社會(huì)里表現(xiàn)為階級(jí)性。（2）進(jìn)行基本國(guó)情教育有助于廣大人民群眾更好的參與現(xiàn)代化事業(yè)，促使社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利發(fā)展。3愛國(guó)主義教育：是長(zhǎng)期生活在一定疆域里的人民在歷史上逐漸形成的對(duì)自己和祖國(guó)的一種深厚的感情，這種感情集中表現(xiàn)為對(duì)自己祖國(guó)的熾烈熱愛和無限忠誠(chéng)，表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，表現(xiàn)為人們爭(zhēng)取自己祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的奮斗精神。四十四、人生觀教育：人生觀是指人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法和總的態(tài)度。二是人生的自我價(jià)值，即個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己生存和發(fā)展的價(jià)值，主要表現(xiàn)為對(duì)自身物質(zhì)和精神需要的滿足程度。再次要引導(dǎo)青年正確處理紅與專的關(guān)系。法制觀是人們關(guān)于一定社會(huì)的法律制度和社會(huì)秩序的根本看法以及對(duì)一定社會(huì)的法律制度和社會(huì)秩序的認(rèn)同意識(shí)。進(jìn)行社會(huì)主義民主教育，要使人們認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義民主與資產(chǎn)階級(jí)民主有本質(zhì)區(qū)別，還要引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)民主和專政、民主和集中、民主和法制的關(guān)系。社會(huì)主義道德的基本要求是：愛祖國(guó)，愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。3戀愛婚姻家庭道德教育，愛情、婚姻和家庭式社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域。思想政治教育原則為人們規(guī)定了從事思想政治教育活動(dòng)的基本標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則，對(duì)思想政治教育活動(dòng)的有序進(jìn)行具有重要意義。思想政治教育全部活動(dòng)所涉及的關(guān)系主要包括以下三個(gè)層次：一是思想政治教育系統(tǒng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑之間的關(guān)系；二是思想政治教育系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)工作、行政管理工作、文化教育工作以及人們?nèi)粘Ｉ畹壬鐣?huì)平行子系統(tǒng)之間的關(guān)系，三是思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成要素，也就是思想政治教育者、教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等各子系統(tǒng)之間的關(guān)系。2求實(shí)原則，是指思想政治教育要始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的思想路線和原則。5層次原則，是指思想政治教育者應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差異，根據(jù)教育對(duì)象不同的思想情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教，分層次進(jìn)行教育；既鼓勵(lì)先進(jìn)，又照顧多數(shù)，將先進(jìn)性要求與廣泛性要求有機(jī)結(jié)合起來。五十、思想政治教育的方法：思想方法就是思想政治教育認(rèn)識(shí)活動(dòng)（如認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、認(rèn)識(shí)環(huán)境等）的方法，工作方法就是具體實(shí)施思想政治教育活動(dòng)、促進(jìn)教育對(duì)象思想政治品德形成發(fā)展的方法，其意義可以概括為以下三個(gè)方面：意識(shí)思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)思想政治政治教育目的的重要手段，二是思想政治教育方法是教育者與受教育者互動(dòng)的紐結(jié)，三是科學(xué)的思想政治教育方法是增強(qiáng)思想政治教育成效的重要條件。3自我教育法，是指受教育者按照思想政治教育目標(biāo)和要求，通過自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我反思等方式，主動(dòng)接受科學(xué)理論、先進(jìn)思想觀念，社會(huì)生活規(guī)范，提高自身思想認(rèn)識(shí)和道德水平的方法。2綜合性3創(chuàng)造性五十三、思想政治教育藝術(shù)：是指思想政治教育者為了有效的達(dá)到思想政治教育的目的，而創(chuàng)造性運(yùn)用的具有感染力的教育技能和技巧的總和，它是思想政治教育的學(xué)識(shí)、才能、智慧、品格、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)和靈感的綜合體現(xiàn)。思想政治教育藝術(shù)的重要意義：加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思想政治教育的水平。五十六、載體在思想政治教育過程中的地位：1載體是思想政治教育過程的綜合組織形式或具體的活動(dòng)形式2載體是思想政治教育過程各要素相互聯(lián)系的樞紐，是各要素相互作用實(shí)現(xiàn)的形式五十七、思想政治教育載體的特征：1客觀性和主觀性，客觀性是指思想政治教育載體與物質(zhì)緊密相連的一種現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)形式，是一種客觀存在，不是人們的主觀臆造物。3承載性和傳導(dǎo)性，承載性是指載體承載著思想政治教育的諸因素如教育主體、客體、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法等，并且是這些因素相互作用的形式的特征。五十九、管理載體的特征：普遍性、制度化六十、管理載體的作用：1有利于更好的把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來2有利于人們進(jìn)行深入細(xì)致的思想政治教育，更好的提高思想政治教育效益。1發(fā)掘利用即成的文化產(chǎn)品教育因素，發(fā)揮其思想政治教育功能。2要大力發(fā)展各項(xiàng)文化事業(yè)，提高文化建設(shè)水平，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。特征1明確的教育目的性2廣泛的群眾參與性3突出的社會(huì)實(shí)踐性。3能通過調(diào)劑人們的生活提升人的精神生活質(zhì)量4能營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，強(qiáng)化思想政治教育效果六十八、思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體：是大眾傳播載體的一種具體形式，由于它是一種較新的思想政治教育形式，有其獨(dú)特的表征。組織，計(jì)劃的制定和實(shí)施，離不開具體的機(jī)構(gòu)以及人員和必要的物質(zhì)條件。七十一、思想政治教育管理的內(nèi)容，是思想政治教育管理任務(wù)的體現(xiàn)和具體化，主要包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、規(guī)范管理、信息管理和隊(duì)伍管理。規(guī)范管理，思想政治教育規(guī)范是思想政治教育活動(dòng)所涉及并遵循的各種準(zhǔn)則、規(guī)則的總和。1思想政治教育決策的形成過程2思想政治教育決策的執(zhí)行過程3總結(jié)反饋過程。第五篇：思想政治教育學(xué)請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)思想政治教育的社會(huì)作用的理解和認(rèn)識(shí)？從思想政治教育對(duì)象的視角出發(fā)談?wù)勀銓?duì)思想政治教育的目的和任務(wù)的理解？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)思想政治教育戰(zhàn)略地位的理解和認(rèn)識(shí)？談?wù)勀銓?duì)思想政治教育過程中存在的基本規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)？試圍繞思想政治教育過程中的基本矛盾分析思想政治教育者與思想政治教育對(duì)象之間的關(guān)系？試結(jié)合你的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，談?wù)務(wù)莆蘸瓦\(yùn)用思想政治教育藝術(shù)的重要性？結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，闡述如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一載體的思想政治教育功能？。為什么社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂？如何發(fā)揮教師在大學(xué)生思想政治教育中主導(dǎo)作用？加強(qiáng)和改善思想政治教育工作應(yīng)建立何種長(zhǎng)效機(jī)制？為什么要重視和加強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)評(píng)估？怎樣形成大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力？二、論述題聯(lián)系實(shí)際談?wù)勊枷胝谓逃谌娼ǔ尚】瞪鐣?huì)中的作用。信息管理，是指通過對(duì)思想和思想政治教育的信息進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)地收集、加工、傳遞、控制、反饋，以增強(qiáng)思想政治教育效益的過程。思想政治教育目標(biāo)貫穿思想政治教育的全過程，是思想政治教育的靈魂、核心。協(xié)調(diào)，就是把所有思想政治教育活動(dòng)和工作結(jié)合起來，包括將資源按照規(guī)則和配比進(jìn)行安排，將分工負(fù)責(zé)實(shí)施的各項(xiàng)工作和活動(dòng)進(jìn)行有序整合，使之統(tǒng)一和諧。以便最大程度低實(shí)現(xiàn)思想政治教育效率的社會(huì)控制過程。特征1覆蓋面廣2傳播迅速，時(shí)效性強(qiáng)3大眾傳播的影響具有增值力。4促進(jìn)文化市場(chǎng)的健康發(fā)展，為文化載體的運(yùn)用創(chuàng)造良好的環(huán)境。六十三、文化載體的思想政治教育功能：1有利于增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、滲透力，擴(kuò)大思想政治教育的影響面2有利于全面提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)3有利于形成于社會(huì)主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的全民一致的價(jià)值觀。六十一、管理載體運(yùn)用要求：1提高思想政治教育者運(yùn)用管理載體的自覺性2提高管理人員的思想政治素質(zhì)和思想政治教育意識(shí)3建立健全“一崗兩責(zé)”制度，既對(duì)管理者而言的，即規(guī)定其在主要承擔(dān)管理任務(wù)的同時(shí)，還要承擔(dān)一定思想政治教育責(zé)任；同時(shí)也是對(duì)思想政治教育者而言的，即規(guī)定其在主要承擔(dān)思想政治教育責(zé)任的同時(shí)，也承擔(dān)一定的管理任務(wù)。五十八、思想政治教育的管理載體，即|“以管理為載體”之意，是指思想政治教育內(nèi)容于管理活動(dòng)之中，并與管理手段相配合，以達(dá)到提高人們的思想道德素質(zhì)、規(guī)范人們的行為、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)積極性的目的。2實(shí)踐性和發(fā)展性，實(shí)踐性表現(xiàn)在它是思想政治教育實(shí)踐的產(chǎn)物，是思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的形式，直接影響思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。五十四、思想政治教育的主要藝術(shù)：1運(yùn)用語言的藝術(shù)2選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)3選擇突破口的藝術(shù)4把握適度的藝術(shù)5綜合運(yùn)用各種教育方式的藝術(shù)五十五、思想政治教育載體，是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想思想政治教育主體所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。思想政治教育需要細(xì)致地分析，巧妙的應(yīng)對(duì)各種情況和問題。5比較鑒別法，就是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上事物的屬性和特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，引出正確的結(jié)論，從而提高受教育者的思想水平和認(rèn)識(shí)水平的方法。主要包括理論講授、理論學(xué)習(xí)、理論宣傳、理論培訓(xùn)、理論研討等具體形式。7主體原則，是指思想政治教育者在開展教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分尊重教育對(duì)象的主體地位，主義調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。3民主原則，是指全部思想政治教育活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)和落實(shí)人民是國(guó)家的主人這一社會(huì)主義制度的本質(zhì)特征，應(yīng)該在思想政治教育中發(fā)揚(yáng)民主精神，堅(jiān)持民主作風(fēng)和民主方法。思想政治教育的原則正是依據(jù)這一關(guān)系體系所確定的。思想政治教育的規(guī)律，就是思想政治教育過程中各種相關(guān)因素之間的內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系或者關(guān)系。4共產(chǎn)主義道德教育，是從無產(chǎn)階級(jí)完整利益中引申出來并適應(yīng)于生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，以忠于共產(chǎn)主義事業(yè)的集體主義為其根本原則的道德體系。2社會(huì)公德教育，是一個(gè)社會(huì)中每個(gè)人都必須遵守的公共生活準(zhǔn)則。3遵守紀(jì)律的教育：紀(jì)律是一定的社會(huì)組織為自己的成員所規(guī)定的具體的行為準(zhǔn)則，進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，就是要幫助人們正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律的必要性和合理性，使人們自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，用紀(jì)律來約束自己的行為。社會(huì)主義民主的內(nèi)容包括：人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民；人民有權(quán)管理國(guó)家、管理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)事業(yè)、文化事業(yè)和其他社會(huì)事業(yè)。進(jìn)行艱苦奮斗教育，就是要人民群眾不尚奢華、埋頭苦干、不怕困難、百折不撓，為實(shí)現(xiàn)黨所確定的社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)努力奮斗。進(jìn)行成才教育，首先要幫助青年樹立強(qiáng)烈的成才意識(shí)和傾向。2人生價(jià)值觀教育：是人生觀的重要部分，它是對(duì)人生價(jià)值的根本看法。形式和政策緊密相聯(lián)，形勢(shì)是制定政策的客觀依據(jù)，政策則引導(dǎo)人們的行動(dòng)，從而影響到形勢(shì)的發(fā)展。（4）進(jìn)行基本